文档介绍：主题班会组织指南
(征求意见稿)
目录
一、主题班会概述
二、主题班会的形式
三、主题班会设计的原则
四、主题班会的五个阶段
五、主题班会的准备与组织
六、案例选编
一、主题班会概述
主题班会是班会活动中的一种形式。它是班主任根据学校培养目标,针对班级特点,围绕一件事,突出一个中心,运用班级集体对学生进行思想政治教育、科学文化知识教育的一种普遍的教育形式,也是学生进行自我教育的有效方式。
教育实践证明,设计组织好的主题班会,是增强德育实效性的好形式,能促使学生形成健全的班级集体,进一步满足学生德、智、体、美、劳各方面的要求,有利于培养学生的创造性和独立工作能力。许多优秀班主任从班级实际出发,开展一系列生动、形象、富有教育意义的主题班会活动,使学生在一种积极向上,具有丰富想象力的气氛中,打下深刻的烙印,留下美好的回忆。一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响,确实是对学生进行自我教育的行之有效的好形式。因此,班主任应当重视主题班会的作用,善于运用主题班会来开展有效的思想教育工作。
二、主题班会的形式
1、报告式主题班会:围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可以是校内的领导和老师,有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形式等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果。
2、娱乐式主题班会:主要以游艺形式出现在学生群体中,寓教育于娱乐之中。现代学生求知欲强,求奇、求活的热情高,针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中。例如,开展串歌,小品表演的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,在娱乐活动中切身体会得到教育。举行娱乐式主题班会,要注意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义。
3、学****式主题班会:以学****知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段。内容是学****方法和交流,也可以是专项学****某一方面的知识等。
4、纪念式主题班会:就是抓住富有教育意义的节日、纪念日,组织主题班会,意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合,且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点,根据学生心理需要或联欢或座谈,使学生有新的了解,乐于参加,教育成果才能明显。
5、现场式主题班会:学校每年都例行春游、秋游等活动,结合这些活动开现场主题班会,容易引发大家的兴趣,产生强烈的教育效果。这种主题班会有很大的灵活性和弹性。在活动之前,辅导员要多角度地去设计和安排,班会的内容和形式也可以灵活多样,座谈讨论,诗文朗诵、教育报告等等都可以。
6、形象式主题班会:主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先进人物做报告或演讲,要教育学生尊重他人,活动形式要活泼,可让学生们谈谈体会,也可请先进人物为大家签名赠言等
7、展览式主题班会:与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手抄报等方面都收获不少,班级不定期地把他们的成果进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无形中会成为激发他们的进步动力,搞展览主题班会,辅导员要给予积极指导和布置,同时要向学生介绍有关知识。
其实在我们实际开展主题班会时,形式远不止是上述几种,譬如讲演、讨论、辩论、竞赛、知识问答等,究竟采用何种形式,要因时因事而异,往往要把几种形式结合起来,且要常开常新,切忌单一,只有这样才能收到良好的教育效果,达到教育目地。
三、主题班会设计的原则
1、调查研究,突出主题的现实性
毛泽东同志说:“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的联系,就不知道那件事的规律,就不能知道如何去做,就不能做好那件事。”为了使主题班会具有较强的针对性,并达到预期的目的,班主任要事先搞好调查研究,了解学生的心理倾向,有目的、有计划地组织主题班会,才能收到良好成效。
2、选好主题,把握方向
主题班会的“主题”,好比一支曲子的基调,它是定音的。主题选择一要符合学生的心理需要,能引起他们的兴趣,能激发他们热点和兴奋点的;二要内涵丰富,能包含思想性、知识性、趣味性,适宜各种人以各种方式来表达;三要有深度,能细嚼品味;四要有鲜明的时代气息,反映时代的脉搏,体现时代的精神和要求,具有强烈的时代性。主题应具有思想性、知识性、趣味性,才能避免空洞的说教,使班集体朝着健康的方向发展。
3、优化设计,讲究效果
主题班会开得成功与否,能否达到预期的目的,提高教育的实效,关键在于事前的周密设计。因此,对学生进行思想教育要寻找适合于所有条件的包罗万象的教育方法,那是不可能的。这就要求我们重视研究学生的特点——研究他们的生理、心理特点、文化素养、政治热情、技巧能力、兴趣爱好,从而寻找最佳教育