文档介绍：普通话水平测试应试技巧之———单音节字词应试
读单音节字词是普通话水平测试中的基础检测。读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节),考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音水平。一个音节的声母、韵母、声调是一个完整的统一体,任何一项错了,这个音节就错了;如果读得不到位,不完整,就是缺陷或欠缺,,。此项成绩占总分的10%,即10分。
(一)声韵调要标准
。在100个音节里,每个声母出现一般不少于3次,方言里缺少的或易混淆的声母酌量增加1—2次。声母要发准,是指发音要找准部位,方法正确。一是不能把普通话里的某一类声母的发音读成另—类声母,比如zh、ch、sh与z、c、s,f与h,n与l不分。再者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替,造成读音缺陷。注意发准自己方言的难点音
。100个音节里,每个韵母的出现一般不少于2次,方言里缺少的或易混淆的韵母酌量增加1—2次。韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母要单纯,发出来的音要吐字如珠,一个就是一个,不拖泥带水。复韵母和鼻韵母都要有动程,要有变化;变化要自然、和谐,归音要到位,发出来的音要圆润。韵母的读音缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够,语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够,或者复韵母舌位动程明显不够等。
。声调方面,调型、调势基本正确,但调值明显偏低或偏高,特别是四声的相对高点或低点明显不一致的,判为声调读音缺陷。尤其是上声字的发音,上声是降升调,先降后升,调值是214度,如果发音时只降不升,调型就成降调了,调值成了21度。读单音节字词的声韵调要标准,要和谐自然,不能把声韵调割裂开来,顾此失彼。
(二)不要将形近字误读
汉字的形体很多是相近或相似的,单独认读,稍不注意很容易读错。形近字误读有两种情况,一是有的人朗读过快,把很简单的字也读错了,如把“太”读作“大”。二是有些日常生活中不多用的字,或在词语中能念准,而单字一下子难以念准的字,极易念错。比如“赅”、“骇”在书面上有“言简意赅”、“惊涛骇浪”之词,如单独出现,一下子难以把握,可能读错。
(三)多音字可选读一音
单音节字词中有不少多音字,朗读时念任何一个音都是对的。比如“处”,念chǔ 或chù都算对。不必费时间琢磨到底读哪一个音,分散精力,影响情绪。
(四)速度要快慢适中
读100音节,限时3分钟。超时扣分(3—,)。读单音节字词,只要每个音节读完整,一个接—个地往下读,就不会超时。有的人担心时间不够,快速抢读,有的字未读完全,“吃”掉了,降低了准确率,因此切忌抢读。朗读也不能太慢,能每—个字都揣摩或试读,速度太慢,说明基础太差,不熟练,准备不足。而超时则要一次性扣分。
(五)要从左至右横读
单音节字词100个,测试题一般分为10排,每排10个字。朗读时从第一排起从左至右,不要从第一个字起从往下读。
(六)读错了及时纠正
一个字允许读两遍,即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。如果对有的字拿不准是否读错了,不必再去想它,以免影响后面的朗读。
普通话水平测试应试技巧之———双音节字词应试
朗读双音节词语50个,除考查应试人声母、韵母和声调的发音水平外,还要考查上声变