文档介绍：泗店镇中心小学教师电子备课任课教师:学科:语文第二单元教学课题:9、西风胡杨教学课时1主备老师薛红伟教学时间教学目标1、指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然段中的一段。2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。4、学****课文中的生字和新词。教学重难点1、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。2、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。课文重点2、3、4自然段感情朗读训练点描写赞美胡杨的句段。读说结合训练点谈谈对环保的认识。教学准备导语:今天,让我们一起去游览新疆的异域风情,一起去看看那里的胡杨。。,并在文中标画出来。,看看谁写得又干净又漂亮。(注音并组词)。(或查词典)解释词语(做在课本上)。。___________________________________________________________________________设计的问题切忌过于琐碎,可将全文分成几部分,每一部分适当提一个大问题。(理解、朗读、表达的要求都要有)。(1)胡杨有什么特点,画出有关的语句,在课文中进行批注。并用简单的词语将它的特点写下来。(2)画出文中描写胡杨的语句,想一想抒发了作者怎样的思想感情。(3)说说作者为什么这样赞颂胡杨?(4)你怎样理解“然而我坚信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励”这句话?(从中表达了作者怎样的情感?)(5)文中的2、3、4自然段作者是按______________顺序来写胡杨的。“西风胡杨”有关的资料。。(至少提出2个问题,并在文中做好标记。)教学过程二次备课一、导入新课:1、同学们,老师看了一篇震撼人心的散文,是写一种生长在沙漠中的生命。请大家观看胡杨的图片,以及相关的资料,(屏幕,出示胡杨图片1)生下来一千年不死,死了后一千年不倒,倒下去一千年不朽!这就是潘岳笔下的《西风胡杨》,今天,我们一起来学****这篇描写胡杨的文章。师生板书课题,齐读课题《西风胡杨》。2、了解作者。二、展示预****成果:,检查认读情况,指导难写或易错字。(1)请学生认读,交流识字方法,师生共同纠错(指导易错字。(2)说说对个别词的理解(根据学生掌握情况进行选择)。,看读的是否正确、流利。。三、精读感悟、读说结合:1、全班一起朗读第一段。你从第一段中知道了什么?2、出示句子在那里,一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠,一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。   ⑴指名朗读这句话。   ⑵你从这句话中体会到什么?(胡杨的生存环境是十分恶劣的,并且对人类的帮助是很大的,它的生命力是十分顽强的)   ⑶全班一起朗读这句话。3、阅读第2、3、4自然段(1)身处茫茫大漠的胡杨,你知道作者是从哪几个方面赞颂它的?(坚