文档介绍：如何对待听课人的意见
瓯海区梧田高中王茂坤
前段时间,我们在一所重点学校听了几堂课。听课后,在评课的时候,有些听课的人对这几堂课想提出异议,想谈自己的一些看法。可是,这学校里的人和授课者本人竟然拒绝接受别人的意见。当听课人要提意见时,话一出口就被上课的人挡了回去。有几个听课人一提出自己的看法后,这学校里的老师就拼命地抢着对提出意见的人进行辩驳,抢着解说自己之所以这样上的理由和作用,似乎根本不允别人提意见。
这情况很令人担忧呀。我真想不到,这些教师怎么会这样对待听课的人呢?既然他们怕人家会提意见,那就不要上课给别人听呀。他们开课的目的是什么?不就是为了更好的探讨教学上的问题,听取各方面的意见,更好地开展教研活动吗?我以为这种做法既不利于自己教学水平的提高,也不利于教学改革。这种忌讳别人提意见、不想听到不同的教学观点的做法,正折射出一个人的器量狭小,目学短浅,盲目自大。
那么这些人为什么要如此对待听课人的意见呢?我想原因有这么一些。
首先是这些上课的人太自高自大了,他们以为自己是重点学校里的教师,就有一种优越感,以为自己的教学水平比普通学校的教师高。于是在心底里有点瞧不起普通学校里的教师,因此当那些普通学校里的教师听了课后,要提意见的时候,他们就以为别人有意在挑刺。于是,就不管这意见是对的还是错的,就一律拒绝。在他们的心目里,以为你们这些普通学校里的教师有什么教学水平呢?敢指出我们上课的毛病?这简直是太孤陋寡闻,太无知了。所以,他们会起劲地反对,起劲地作辩解。而且上课的人自己辩解还不止,那个学校里的其他老师也一起来帮这开课的人做辩解。
其次,是这些上课的老师心胸太狭窄。这些人是由于学校的优越环境纵惯了她们,使她们变得清高起来,变得自以为是。于是就容纳不了普通学校教师的意见,容纳不了不同的意见。她们是被娇惯了,从来没有听过不同的意见,从来没有人会在教学上说过她们的毛病,更从来不会有普通中学的老师对她们提意见的。其实,这是夜郎自大,自我封闭。如果一个人,思想一旦封闭起来,那就什么意见也听不进去了。要是有人提了意见,他们都会当作是有意找碴,是吹毛求疵。其实我们的教研气氛不浓,教学风气不好,其根本原因就在这。是这些人自以为是,门户之见太深了。
再者,他们对自己的开课目的不明确。为什么他们要开课给别的学校里的人听呢?还不是为了促进交流,多听听别人对教学的理解和建议,多接触一些不同的教学观点,使我们能够开阔眼界,增长见识,取长补短,互相促进吗?而开课给别人听,那是更好地一种探讨教学、研究教学的办法。一节公开课,可以有很多值得研究的东西。一节课中可以看出教师的教学理念,教学水平,教学观点,教学方法……总之,一节公开课可以给听课者传达很多的教学信息。而且公开课也应当是教学的导向,是让人探讨的一个范例。通过一节公开课,让大家各抒己见,这样不论是授课人或听课人都是获益匪浅的。
因此,我们应正确对待听课人的意见。
首先,我们上课的人要抱着虚心求教的态度去上课。我们敢于上公开课,这是好事,这并不说明我们比别人高明,而是为了抛砖引玉,为了推动教学研究活动,为了听取更多的宝贵经验和方法。教学是一门艺术,是很多人为之孜孜以求的学问,而且这教学的水平也是没有底的,谁也不能妄言自己是教学能手。也许我们掌握了不少的教学理论,有了一定的教学经验,也曾有过一定的教学成绩,但我