文档介绍：12《短文改错》
一、考纲解读
考试大纲中明确指出,高考英语命题的指导思想是有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才,训练学生的综合语言运用能力,以提高学生的实际语言知识的命题原则是:保证知识覆盖面,尽可能增加综合性和语境化的因素,而在语言运用方面,考纲的要求是:语言必须放在实际的,并尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为,而高考考查的焦点在于能否达到交际目的。语言交际行为除了以语言能力为主外,还需一些交际能力。沟通能力以及其他能力。以上的命题原则和要求,在短文改错题型中均有体现。从近几年的高考试题中,我们可以看到,短文改错的题型结构相对稳定,考查目标明确,几乎涉及到了中学英语中全部的基础知识。
1. 短文改错测试点
高考英语短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语语言知识的能力,它不同于单句改错,考生应在理解短文的基础上,,根据上下文的逻辑关系,对文中的错误做出判断,并进行纠正。因此,该题型综合性强,涉及面广。现将06年全国及部分省份高考试题短文改错测试点分布列表如下:
二、命题角度分析
辽宁
安徽
山东
广东
湖北
四川
名词
1
1
1
冠词
1
1
1
1
1
连词和逻辑
2
2
2
1
介词
1
2
2
2
1
副词和形容词
2
1
2
3
1
代词
1
1
1
3
1
时态
1
1
1
语态
1
2
1
1
谓语与非谓语
1
2
2
主谓一致
1
1
1
根据上表所列内容,我们可以看到,短文改错所考查的知识点涵盖了中学英语中的所有的语法内容,侧重考查:动词和非谓语动词,连词与逻辑关系,副词与形容词等,同时也兼顾考查名词,冠词,动词时态,代词,行文逻辑和固定搭配等。
高考英语短文改错的体裁主要以记叙文为主,题材内容比较广泛,但大都贴近日常生活和中学生应有的常识。句子结构多为简单句,但近几年有向并列句和复合句过渡的趋势.

从06年全国及各省市的高考短文改错中,我们可以看到,错词类占6~7个,多词的或缺词的占2~3个,正确的1 个,不过,有的省市试题中没有正确行,如06年山东卷,天津卷和重庆卷。
命题原则特点
高中英语课程标准指出,中学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学****策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。语言知识和语言技能是综合运用能力的基础。高考短文改错题就是对学生语言知识和语言技能进行检测的有效手段。
从近几年高考英语全国卷及部分省市卷的情况来看,短文改错题的命题原则是:
。。
。
常考的短文改错的错误主要是以下几个方面:
一是语法方面,主要测试动词时态和语态,非谓语动词和短语动词;,形容词和副词以及比较等级的用法;;主谓一致;,。