文档介绍：Module3 Unit9
Let's Go Further
说课稿
温泉镇第三中心小学
曾翠平
一、说教材
1、教材分析
Module 3 主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。本课是Module 3的扩展部分,本课所涉及的句子都是在本单元学生已经掌握的句型上,进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下,独立自主学****本课的内容较少,因此老师要适当扩展与本单元内容相关的知识。根据学生的接受能力,本课用一个课时完成。下面我对这一课时进行说课。
2、教学对象分析
,学生平常的语言素养和****惯一般,对于教学内容接受能力较弱。,开始可以运用简单的口语表达自己的课堂行为,对英语的兴趣也与日俱增。
3、教学目标
语言知识目标:
1. 学****新单词,并且能够熟练运用。
2. 深入理解课文,完成课文相关练****br/>3. 学****课文后,能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好。
I like… it is interesting
I don’t like … it is boring
I am good at…
I am not good at…
语言技能目标:
1. 学生能听说、认读和运用与运动有关的单词;
2. 学生能理解和表演故事。
情感态度目标:
提高学生学****英语的兴趣,让学生体会英语学****中的乐趣,增强学好英语的信心,敢于用英语进行表达。
学****策略目标:
在小学生阅读比较难的文章前,老师如果能够根据文章难度,为学生精心设置一定的以解难为目的阅读前预览小练****由浅入深,自然能够水到渠成地帮助学生很好地了解文章。在学****unit9的过程中,利用这一理论帮助学生更加有效的学****了解课文。
文化意识目标
了解更多关于外国小学运动营的一些情况,以及外国学生爱好体育,崇尚健康,爱好自然的情感。
教学重点、难点: 1. 表达对各种运动的喜恶
I like … It is interesting.
I don’t like … It is boring.
2. 学****新单词和短语
Collecting balls
Playing with the ball in the swimming pool
二、说教学策略
在教学中运用复****巩固、循序渐进、故事教学、观察、分析等方法,创设情景引入,配合媒体与动作、表情, 激发学生的学****兴趣,运用表演、操练等形式进行情景教学法。
三、说学法
利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事,爱模仿的特点,结合游戏、竞赛,让学生在创设的情境中进行句型模仿、运用。
四、教学过程
本课时的教学过程以“Warming up”—“Presentation ”—“Development ”—“Check”—“Homework”为主线,,主要分以下几个层次:
第一层次: Warming up
Play a game:在Powerpoint上快速闪出五种运动,其中有旧的知识,也有即将学****的两个新的运动,伴随音乐,让学生浏览一遍,学生凭记忆竞猜。(通过这个游戏帮助学生复****旧知,并且活跃课堂气氛,使学生快速进入英语学****状态。对反应最快并且说出来的学生给予奖励,由此引出本节课的激励机制。)
第二层次: Presentation
1、学****新单词和相关短语。
。
通过TPR全身反应法,让学生在活动中不断吸收所学的知识,并借此引出本课课题:
Sports camp(板书)
,所以我会用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从这些照片中,学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运动。由此引出本课的重点句:
I am good at…
I like … It is interesting.
I don’t like … It is boring.