文档介绍：人教版小学六年级《品德与社会》下册第四单元《临别感言》之《说说心里话》说课稿洪湖市滨湖中心学校小学部杨杰一、说教材今天,我要说的课题是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》六年级下册第四单元第二课《临别感言》之《说说心里话》。第四单元分为两个部分的内容。第一课“我的成长足迹”,引导学生回忆在小学六年的成长过程中,有哪些事情难以忘怀的?从而引发学生留恋母校以及母校的一切感到不舍。第二课“临别感言”是在此基础上,引导学生表达自己对母校及母校中的同伴、老师的真情实感。教材设置了两个环节,一个是“说说心里话”,对同学对老师或朋友说出自己的心里话。第二个环节是“美好的祝愿”,向同学老师表达自己美好的祝愿。教材这样编排的目的是想让学生学会表达自己的情感。二、说学情六年级学生正处在十一、二岁的年龄,也是处在最后的童年阶段。他们在小学度过的最后一个儿童节,对于他们来说,六年的小学生活即将成为回忆。记得冰心曾说过:“提到童年,总使人有些向往。不论童年生活是快乐,是悲哀,人们总觉得都是生命中最深刻的一段;有许多印象,许多****惯,深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。”是的,正如冰心所说。在这六年中,他们有过欢笑,有过悲伤;取得过成功,也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了他们成长的道路,组成了他们生活中一段珍贵的人生历程。所以,童年生活对他们来说毫无疑问将是美好的回忆。三、说目标1、知道自己的成长离不开朋友,老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。2、以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。教学重点是向朋友,老师说出自己的心里话;用自己喜欢的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。四、说教学框架(教学过程、设计理念、方法)首先我是这样导入的:“同学们,朝夕相处六年之久的小学生活即将结束了,在这六年里,我们中间发生了许多动人的故事,我们从一个懵懂的孩童,学会了体谅,学会了尊重,学会了友爱,学会了感激,我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着、互相帮助着慢慢长大了,在这特殊的时刻——我们即将告别母校,告别老师,告别同学,六年的小学生活即将成为回忆。你一定有话要对老师和同学说吧。今天,老师就给同学们一个临别诉衷肠的机会。让我们一起走进今天的课题——《临别感言》之《说说心里话》”。请学生齐读课题。在这里,之所以采用谈话的导入方式,是因为本课的重点就是要让学生向朋友,老师说出自己的心里话。教师开始就带头说话,从一定程度上能激起学生表达的欲望,这就很好的为下一步的说话环节作好准备。教学的第二个步骤是“明理导行,说说心里话”。其中我安排了五个活动:先是请学生表演朗读,接着学生相互交流和展示学生特别作品——“心里话”,表达对同学的不舍。其次是对老师说说心里话,表达对老师的感激之情,学会感恩。最后对帮助过自己的好朋友,说说心里话,表达对朋友的怀念,教师随机板书。在第二个“表达对同学不舍”的环节中,学生分小组活动,对同学说自己的心里话。我是这样设计的:提前让学生自主分好小组。先让学生在小组内互说心里话,表达自己的情感,然后请每个小组派一名成员来讲台上说心里话。设计这样一个活动的目的是让学生能敞开心扉说心里话。考虑到并不是每一个学生都是那么愿意展示自己。所以,我采用分小组的方式,让学生先在组内说,再请每小组派一名成员作代表发言,并规定发言时间。这样设计的好处是既让