文档介绍：作文教学设计【教学目的】让学生建立团结合作的精神。训练学生朗读能力。查阅资料,在这过程中,积累知识,直观地了解作品的中心思想、写作特点、语言特点等等。让学生去找自己喜欢的作文,不仅发挥了他们的主观能动性,而且便于他们接受。而不是老师或教材强加于人,教学效果会更好,最终达到提高写作水平的目的。【教学重点】抓住同学所选文章优点进行教学。抓住文章立意、结构、语言、表达等特点。训练学生分析能力和总结归纳能力。从学生所选文章中寻找德育教育点对其不失时机地进行的德育教育。仿写一篇好文章。【教学课时】一课时【教学步骤】一、课前准备根据班级人数分成几个小组,每一组选定一个负责人,把分的几个小组分序(第一组,第二组等)。给一周时间让学生课下查阅有关资料,选定一篇好的作文。每组指派一名同学把本组找的作文录入磁带备用。二、教学过程教师放同学录的磁带,让全班同学有个初步的印象。教师再播放磁带,让同学评价朗读者的朗读效果。让录磁带的一组,指派一名同学分析找这篇文章的目的、文章的优点、对以后的写作带来的好处。全班一起讨论文章得优、缺点。教师不参与意见,让学生发挥能动性,通过自身内心的感受说出自己的看法。学生评论结束,教师作适当的总结性发言。对学生讲评的遗漏点补充完整,指导学生写类似的文章。【教学过程示意图】 第一层次:小组同学评论寻找资料分析评论 教师总结(初步感知) 第二层次: (补充完善) 全班发表评论(理性升华)【家庭作业】模仿例文(构思、结构、语言等)写一篇作文