文档介绍：《分数的初步认识》教学设计教学内容:人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时教学目标:1、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读、写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。2、能借助图形比较分子是1的分数的大小。3、在活动中培养学生的合作意识,培养学生的观察分析、动手操作能力和语言表达能力,使学生的思维得到发展。教学重点:分数概念的初步构建,认识几分之一。教学难点:借助实物或图形直观比较分子是1的分数的大小。教学过程:课前互动:同学们,马上就要到国庆节了,假期里你有什么安排吗?一、      创设情境,设疑激趣。1、师:长长的假期,丁丁当当也打算出去郊游。瞧,他们准备了一大堆东西,你能帮他们分一分吗?2、学生分:(1)苹果(2)蛋糕(3)矿泉水3、揭示平均分:咱们班的同学特别善良,很有公平意识,你们瞧,每个人都分得同样多,数学上我们把这样的分法叫…平均分。(板书)(二)揭示课题。 1、师:刚才的东西我们都平均分成了几份?现在问题来了,一个月饼,还能平均分成2份吗?怎么分?是这样分吗?(展示错误分法)为什么?那要怎么分?(展示正确分法)我们来看看是不是一样大?(投影)像这样分,才叫平均分。2、师:那半个月饼,可以用怎样一个数来表示?是的,半个月饼可以用一个新的数1/2来表示,听说过吗?1/2是一个分数,今天这节课,我们就一起来研究分数的初步认识。(板贴课题)齐读。二、新授(一)(示课件)(1)师:刚才我们把一个月饼平均分成了几份?这一份是整个月饼的二分之一,那这一份呢?(演示课件,指名填空)师:现在谁能看着图说一说,我们是怎样得到这个月饼的1/2的?(指名说-----同桌说)把这句话去掉谁能说?2、学****读写师:我们一起来写写这个分数,先看老师示范,先写中间的横线,(用尺)表示平均分。再写下面的“2”,最后写上面的1。拿起手跟老师写一写。读作什么?齐读(板书)指名同学说:2表示什么?1表示?3、判断。师:(课件演示)下面图形里的涂色部分能用1/2表示吗?说说你的理由。生说明理由。那怎样才能用1/2表示?(演示正确)4、联系生活师:在生活中也经常能找到分数的影子。你想到了那个分数?怎么得到的?