文档介绍：、,叙事线索清晰,第一部分决意拜师,第二部分艰辛拜师,第三部分认真求学,第四部分人们对他们的敬重。通过学习,让学生初步了解了解孔子和老子,激发探索祖国传统文化的兴趣。,学生已经具有过渡年级学生的学习特点,有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累,能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因,但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。本班大部分学生喜欢阅读,乐于表达,但在阅读中缺少方法,表达的单调、枯燥。因此,在教学过程中,教师应给予适当地指导,注重感性与理性的结合,理论与实践的结合。(含重难点)知识与能力目标:学生能正确读写本课生字新词,把握文章主要内容。 过程与方法目标:学生能正确流利地朗读课文,理解重点句子,养成圈点勾画的阅读习惯。 情感态度与价值观目标:激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。重难点:根据本单元的教学重点和本文的内容特点,我认为本文的教学重点是让学生能读懂课文内容,同时能感受人物的特点。而结合学生的具体学情,我将教学难点设置为:抓住重点词句。理解人物特点。做这个安排,主要是考虑到这部分是学生的思维认知困惑区,三年级的学生在这方面正处于启蒙的阶段。二、教学环境选择□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、背景介绍,导入新课孔庙前立着一尊塑像,他就是孔子。ppt显示:、孔子的塑像、论语、人们祭祀活动。二:初读课文初读课文,思考:课文讲了什么事?PPT:学习要求、字词检查、设计链接,了解字词意思。三、初读梳理1、示范概括第1自然段出示课文段落,并根据需要显示用红色下划线标出关键句。2、概括2、3、4自然段3、小结四、欣赏人物(一)欣赏人物1、孔子和老子给我们留下了很深的印象,请你用“——”标出文中让你感动的句子。2、学生交流,出示