文档介绍：音乐游戏::,道具等感应节奏短短短短长。,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。:知道锯木头的工具,方法。,纱巾。::感应节奏短短短短长。:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。:导入部分:师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。基本部分:(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”。,再次感应完整乐曲。师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”(二)。(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。(2)用纱巾练****锯木头的本领。。(1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)(2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。结束部分:师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)活动反思:对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。这一集体教学活动给人的