文档介绍：失物招领教学目标:1、认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系生活实际,养成爱护环境卫生的****惯。课前准备:生字卡片课文插图的投影片小黑板课时安排:二课时第一课时一、看图激趣,导入课文。(出示课文插图2,遮去老师所在的部分)小朋友,你们看,今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么?那么带着问题先去读读课文“12失物招领”(出示)。读课题,读准“失”的字音。二、初读课文,读准字音。1、自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做上记号,多读几遍。2、同桌交流读文,注意读准字音。3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音:“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。4、学生自由识字。a、出示生字卡片,,同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。b、交流识字的方法。不认识的字,在课堂上用什么方法记?三、再读课文,学****提问。1、自由读课文1——4自然段。2、小组合作学****说说在1——4自然段中读懂了什么。3、尝试给小伙伴提一个或几个问题,可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词,其他同学试着回答。四、感情朗读,练****说话。1、四人小组合作朗读。(齐读、轮读等多种形式。)2、出示“同学们围着园林工人张爷爷,听他介绍每一种花草树木,听得可专心了。”a、请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。b、“专心”是怎么样的?举个例子说说或用“专心”说句话。c、有感情地朗读这个句子。3、看课文插图1,引导学生将第3自然段读得欢快些。4、读第四自然段,引导学生读出严肃的语气。5、练****任选一题)☆用“准备”说句话。☆☆用上刚认识的生字说话,用得越多越好。五、自主发现,指导书写。1、出示“同、工、专”三个字,再读记。2、自由发现,掌握写法。a、看:三个字在田字格中的位置,提醒同学该怎么写才漂亮。b、记:提出需要老师指导的字。老师示范写,其中“专”第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一些;“同”包围部分要往上写。c、描:在书上描一描。d、写:各练二个字。老师巡视,个别指导。3、展示学生写的字,师生共同评议。第二课时一、复****字词,引导积累。1、开火车读生字词。2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。a、在小组内读读比比,说说发现了什么。b、全班交流,说说每组字的不同之处。3、当个小老师考考大家。(如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等。)二、朗读课文,质疑问难。1、自由朗读课文5——8自然段,划出不理解的地方。2、与同桌讨论问题,能解决的自行解决。3、在班中交流与同桌不能解决的问题。[“学而不思则罔”,质疑是思维的火化,利用问题培养学生的合作精神、探究能力。]三、解决疑难,感情朗读。1、当学生问“他们为什么说没丢东西?”时,指导看图,引导学生读出惊奇的语气。2、当学生问“失物是什么?”时,全班交流,指导朗读第6自然段。a、自由朗读第6自然段。b、启发想象,指导朗读:如果你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会