文档介绍：教学目标:1、认识“姑娘”等7个字。2、分角色朗读课文。理解课文内容。3、认识一些益鸟、益虫,了解它们的本领。教学重点:通过识字提高识字能力。教学难点:引导学生了解一些科学常识,培养学生热爱科学的兴趣。教具准备:教学课件、挂图、头饰。教学过程:一、激趣导入1、大家喜欢交朋友吗?今天老师要给大家介绍一位新朋友。2、课件出示棉花图片。3、棉花是一种植物今天我们要学****的课文中却把它当人来写,还亲切地称它为——棉花姑娘。4、板书课题5、学****姑”、“娘”二字。课件出示注音的“姑”“娘”二字,学生拼读。再出示词语“姑娘”体会“娘”的变音。采用多种方法识记“姑娘”二字。请我们班的小姑娘和大家招手问个好吧。二、初读课文、感知大意。1、自由朗读课文。2、指名朗读、正音。三、学****生病”部分。1、课件出示生病的棉花图。图上的棉花姑娘低着头,没有一点精神,她怎么了?2、朗读第1自然段,画出“蚜虫”二字。3、看“蚜虫”图,听蚜虫的自我介绍。4、学****蚜”字。5、体会棉花姑娘此时的心情,学****盼、治”二字。6、练****用“盼望”说话。7、有感情朗读这一段。四、学****找医生”部分。1、按“自读提示”自学2——5自然段。2、交流自读收获。a棉花姑娘遇到的第一位医生是谁?它治好棉花姑娘的病了吗?为什么?出示燕子挂图,感情朗读第二自然段。b棉花姑娘又向哪几位医生请求帮助?它们治好棉花姑娘的病了吗?为什么?出示啄木鸟青蛙挂图,感情朗读三四自然段。c一次次希望都变成了失望,棉花姑娘真是痛苦万分。这时它的恩人来了,它是谁呢?出示七星瓢虫挂图,请生为它做自我介绍。然后再听听七星瓢虫的自我介绍。3、分角色朗读这一部分。4、学****啄”“斑”二字。四、学****病好后”部分。1、棉花姑娘的病好了吗?从哪些问句中看出