文档介绍：学校浙江省桐庐县石阜小学课名《泉水》教师徐洁学科(版本)“哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆”8个生字。能规范书写“瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃”9个生字。、有感情地朗读课文。“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点难点以及措施教学重点:,回规范书写9个生字。“多、清、甜、美”的特点,体会泉水的精神。、有感情地朗读课文。教学难点:1.“股、脆、鹃”的书写。。突破措施:通过“月”字在旁和在下时的撇的不同写法来教学“股、脆、鹃”的书写。培养孩子主动帮助别人的意识主要通过学****课文第二自然段。通过师生角色扮演,让学生在具体的情境中,感知山里的姐姐需要泉水的帮助,这时孩子们自然而然地就会伸出自己的援助之手,孩子帮助别人的意识的培养就水到渠成了。学****者分析1、学生对课文中出现的“瓦罐”、“天然水塔”、“杜鹃”等事物孩子们在日常生活中不太常见,这孩子理解起来较难。孩子们见惯了矿泉水,很少见过山泉。这样的文章要培养孩子帮助别人的意识,对学生来说相对困难。3、学生在日常生活中都很喜欢童话色彩的文章,本篇文章就是,它赋予了泉水生命的色彩。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)一、播放声音,引入课题。1、揭题1、播放泉水流动的声音。2、揭题。从听觉入手,引发孩子学****本课的兴趣。【白板插入媒体功能、隐藏、即时出现功能】2、学****泉”,交流识字方法。你有什么好方法来记住这个字吗?通过已有的识字方法,交流如何记住这个字,以及对这个字的理解。二、初读课文,识字。,自主识字自由朗读课文,找出文中生字。利用预****单,说说你觉得容易读错的字,提醒一下同学们。交流识字方法。根据学生自己识字的情况来进行识字教学,学生能更容易记住这些生字,加深印象。【白板隐藏、即时出现功能】带拼音读完后,。用图片理解“一股清泉”、“石缝”、“瓦罐”、“天然水塔”、“杜鹃花”、等词语的理解。“清脆”的理解。通过图片和声音的直观感受,使孩子能更直接理解词语的意思。【白板拖拉功能】根据学生说的词,随意拖拉图片【白板插入媒体功能】插入画眉鸟清脆的鸣叫声三、、本课有9个要求会写的字,说说哪几个字容易写错。学生说,老师强调【白板即时书写功能】老师用不同颜色的笔,标出学生反馈的易错的地方。。(1)观察“背、鹃、股、脆”四个字,说说你的发现。(2)学生交流。(3)师总结。(4)老师范写。学生能找出“月”字在下和“月”字在旁的不同写法。得出“月字在下撇变竖,月字在旁撇不变。”【白板书写功能】在学生说出月字的变化时,用书写笔标记。【白板隐藏、即时出现功能】呈现月字的变化规律。【白板透明度调节器功能】出示生字组词。四、再读课文,感悟语言1、读一读,找一找请你快速默读课文,边读边用笔画出泉水是从哪里流出来的,经过哪些地方?遇到了谁?泉水说了些什么?理清泉水流经的路线。。把你找到