文档介绍：活美课堂教学设计柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表(试行)柳州驾鹤路小学李凌教学主题:人教版二年级下册《双胞胎》课时安排:1课时教学目标:(1—2个目标)。  。。学****目标:(1—2个目标)1、学会表现对称的人物或植物。2、我会用喜欢的方法表现一组对称的人物或动物。根据学****目标设计的核心问题:用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程(不够可以增添) 一、“镜中成像”引出对称    同学们,这是什么?(一面镜子),平时大家都照镜子吗?(照)老师来考考大家。看,谁来了?(张贴史奴比)嗯,在这两个中哪一个是它镜中的形象呢?为什么?(因为形象相同,方向相反)很正确。二、感受和寻找生活中的双胞胎形象,导出课题     其实在自然界,许多的动物植物本身就是对称的。(播放课件蝴蝶图片)看,这是一只蝴蝶,从它的花纹和颜色上看,它的身体左右两边是对称的。再看下面这幅画上有几只蝴蝶,(两只)他们两个的姿势也呈对称的形式。我们把这样两个独立完整的物体组成的对称比喻成双胞胎(板书课题)。象这样的双胞胎在生活中我们经常发现,(播放课件图片)双胞胎小女孩(很可爱,一样的打扮但是动态不一样);机器人(颜色不一样但造型一样);耳机(左右各一个成对称状的设计);桂林山水(这里面哪里有对称呢?——学生回答倒影和真实的景物是对称的),观察真仔细。除了老师搜集的,同学们能说出几个对称的双胞胎吗?(学生举手发言——发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环…三、发现音乐中的对称美    同学们想象力可真丰富。老师送大家一首歌,(播放课件《闪烁的小星》)大家一起唱吧,咦呀,老师觉得这首歌里面有的旋律是对称的,动动脑筋,对称的旋律在哪里呢?象这样的对称歌里面一共有几处?找一找。我们哼一哼。四、欣赏大师的作品 许多的艺术大师们常用对称创作了大量的艺术作品,带给我们美的享受。(课件展示)    大量的对称造型,用极其优美的姿态给观众传达了一种无声的爱;同学们,你们有谁能够二人合作一个对称的动作?我请一位同学来做一个动作,谁能够在他的左边做一个与他对称的动作(学生讨论并展演。) 《剪   纸》       是中国最传统的民间艺术,对称是它重要的造型手段;有一种方法比剪纸还简单,就是撕纸(老师示范撕一个对称的双胞胎)先将纸对折,在对折好的纸上画上一个完整的事物,比如树,然后沿着画的痕迹撕出一对双胞胎的树(贴在事先准备好的衬纸上张贴于黑板)。五、学生探讨“双胞胎”:如何剪制双胞胎造型。4人小组讨论,按1—4号的顺序,交流这其中的奥秘。(2分钟)组长汇报连接的关键。(3分钟)大师们的作品精彩纷呈,同学们也一定心灵手巧。老师这里有一位很酷的小歌手,谁有办法表现出和它对称的另一个形象,从而组成一对可爱的双胞胎1、剪纸。 提问: