文档介绍：历史洋务运动说课稿说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面小编为大家带来历史洋务运动说课稿,希望大家多多阅读! 篇1:历史洋务运动说课稿《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。清末兴起的洋务运动,是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动,虽说最终以失败而告终,然而在近代史其地位却举足轻重,这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联,更因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它,就难以完全把握整个中国近代史。学****好本节,至为关键。本课分为两目内容:第一目:“自强”与“求富”。全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容。第二目:洋务运动的评价。客观全面地分析评价了洋务运动。经过一年多的学****他们已经具备了一定的学****历史的能力和方法,这个阶段的学生思维活跃,乐于表现,充满好奇心,有主动学****的欲望,但看待问题欠周到。掌握的知识有限,认识水平不高,而这节课的理论性较强。因此在教学过程中,我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。教法:阅读指导法、引导探究法(通过阅读指导培养学生通过教材和史料提取历史信息的能力,“三人行必有我师”通过引导探究法培养与他人合作和多角度思维的能力) 学法:自由阅读法、合作学****法、讨论探究法(学生活泼好动,思维敏捷,让学生大胆的参与课堂教学,从材料中获取信息,深化对教材的整体认识中,使传授知识与培养能力融为一体,从而达到学而思、思而疑、疑而悟的目的。) 【知识与技能】通过本课学****使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物,洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景,理解洋务运动的目的和进步作用。(紧扣课标要求及教材,体现了基础性) 【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学****洋务派和洋务运动的主要内容,培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学****反思强国之路的追求,培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、看图,启发学生思考,帮助学生理解洋务运动的进步作用。(鼓励自主合作,探究学****体现主体性) 【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术,启动了中国的近代化进程,其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治,但洋务派探寻国家富强之路,表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。(贯彻育人为本的思想,重视情感教育,体现思想性。) 【重点】本课的重点是洋务运动概况即“自强”和“求富”【难点】洋务运动的评价。本课重点:如洋务运动的背景、目的、人物、时间、内容等有效信息,运用多媒体的课件优势总结概括,为“洋务运动的评价”这一难点做好铺垫。本课难点:关于洋务运动的评价:首先,教师强调洋务运动的失败,说明洋务运动不能使中国走上富强的道路,也无法实现维护清朝统治的目的。其次,引导学生从事例中客观评价历史,在此强调学****方法,及学生的答题技巧。从难点来看,受学生认知特点的影响,不会运用辨证的观点看待历史问题) 设计意图:培养学生的创造思维能力。辨证看待历史事件或人物的能力。同时指导学生把具体知识点落实到教材上。(一)***导入 yapian战争后,国门洞开,伴随着一次次的战败求和,民族危机日益深重,清朝已经千疮百孔,遍体鳞伤,统治岌岌可危。中国的一些忧国忧民之士开始寻求民族独立和救国之路。如果你是当时的爱国人士,你认为造成清朝现状如此惨烈的的原因是什么?在哪些方面不及?你会怎么做? (***导入,容易吸收学生的注意力,激发他们的学****欲望,从而引出洋务运动的背景是内忧外患,既受受西方列强的侵略,国内又爆发了太平天国运动。在当时的历史情境下,思考中国的那些方面不及,以引出中国的近代化,开始向西方学****寻求救国的新出路。并为情感目标的实现做铺垫。从而引出洋务运动的相关知识) (二)前置作业展示,重点教师点拨指导洋务运动的概况 :第二次yapian战争后,清朝____________________________。 :从19世纪______~_______年代,洋务派掀起一场“___________”的洋务运动。 :在中央是________,在地方主要是______、李鸿章、左宗棠和_____、。这些官员被称为“______派”。 :洋务派主张利用________________,强兵富国,摆脱困境,维护________。 :前期是_______,后期是________。 (1)洋务运动前期以“________”为口号,采用西方先进技术,创办了____________、_________________、_________________等一批近代军事工业。(2)洋务运动后期以“________”为口号,开办了一批近代民用工业,主要有李鸿章在上海创办的_______,________创办