文档介绍：第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境阳泉市第十七中学王正庆【教材分析】《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节内容,包括细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础,也为第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多,而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象,难以理解。为了帮助学生学好知识,提高学****兴趣,在本节的课堂教学中,采用了“图表教学法”,充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段,使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中,以多媒体计算机辅助教学,充分利用各种信息技术资源来支持学生的学****开展师生互动。【学情分析】高二年级的学生认知特点鲜明,思维活跃,逻辑思维能力有了一定发展。在学****过程中,他们自主学****能力提高,学****策略和技巧更加完善,更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容;通过前面的学****学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容,为本节课的学****打下基础。如果学****时间跨度大,很多知识可能已经淡忘,应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象,不易理解,在学****上具有一定的难度,需适时使用多媒体课件,使抽象的内容变得直观生动,便于学生领会。【三维目标】。。。情感和态度价值观通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点【教学重点】。。【教学难点】。。【教具准备】教科书、课程标准、教案、幻灯片、音响媒体【教学方法与手段】教学方法:问题驱动法,:问题式教学,、方法设计新课导入新授:体内细胞生活在细胞外液中示图血细胞和草履虫,多媒体显示问题:讨论1:我们看到的都是什么细胞?讨论2:它们分别生活在什么样的环境中?两者的生活环境有何异同?讨论3:哪种细胞生活的液体环境的理化性质更为稳定?总结:单细胞生物(如草履虫)直接生活在外界环境中,可直接与外界进行物质交换。多细胞生物的细胞(如血细胞)生活在体内的液体环境中。多媒体显示:下面我们重点探讨人体内的细胞。多媒体显示:人体内含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液(bodyfluid)。讨论1:细胞内液指什么?讨论2:细胞内液和细胞外液相比,谁多谁少呢?细胞直接生活的环境又是什么呢?【合作探究】细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴液等。我们观看下面一段动画,阅读教材P3,思考并讨论:(多媒体显示)讨论1:组织液、血浆和淋巴液有什么异同?讨论2:组织液、血浆和淋巴液有什么内在联系?能不能说全身细胞外液是一个有机的整体?讨论3:什么是内环境?内环境主要包括哪些?观看并思考后回答(草履虫是单细胞生物,生活在水中。血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界