文档介绍：课题:刺客姓名:钱清芝单位:金沙一中邮编:551800联系电话:教材版本人教版必修一第二单元《荆轲刺秦王》课题(黑体二号字):具体内容(仿宋体二号字)执教(黑体二号字):具体内容(仿宋体二号字)单位(黑体二号字):具体内容(仿宋体二号字)联系方式(黑体二号字):具体内容(仿宋体二号字)也以成败论英雄《荆轲刺秦王》《专诸刺王僚》《聂政刺韩傀》群文阅读教学目标知识与能力目标:通过三篇文章阅读初步学会利用注释和工具书读懂浅易文言文。过程与方法:在小组探究和自主合作中了解文言文情节,并运用到思考与写作之中。情感态度价值观:在探究评价中,学会历史客观地评价,正确认识他们的所作所为。教学重点学会提要钩玄,读懂文言文情节,把握主要人物形象。教学难点正确客观评价刺客的所作所为。正确看待生命。教学过程导入成就美丽的流星划过夜空,精彩只是一瞬,生命也是如此。一个人在历史长河中不过是弹指一挥而已,有人打造瑰美壮丽的诗篇,有人留下遗臭万年的骂名,也有用自己的行动,甚至用宝贵的生命,在史诗中留下永恒的代号。他们用生命来诠释生命,用生命来成就事业,用生命来眷顾爱人,不管成败,他的惟一代价就是生命;他们是不屈服于命运的安排的英雄,明知道前面是一条死路却还一往无前,这是何等的气概!老子曰:“民不畏死,奈何以死惧之?”今天,我们一起走进这一无畏的群体——刺客。篇目出处主要人物简要情节《荆轲刺秦王》《战国策》荆轲太子丹秦王荆轲为太子丹刺杀秦王的过程《专诸刺王僚》《》专诸公子光王僚专诸刺杀王僚的前因后果《聂政刺韩傀》《》聂政严仲子聂政刺杀韩傀的来龙去脉二、检查课前预****阅读记录表检查预****情况:分别请三位同学起来简要叙述三篇文章的情节。必要时请同学互相补充。三、课中合作探究通过对三篇文章情节的梳理,我们对课文已有了初步的了解。三遍文章各自都有敢于牺牲的英雄人物,接下来我们一起来分组探讨看看是谁?并分析他们造成最后的结果的原因。篇目英雄人物行动结果原因分析荆轲刺秦王荆轲失败准备不足助手不力武功不精对手强大压力山大历史必然《专诸刺王僚》专诸成功时机把握好团结协作准备充分《聂政刺韩傀》聂政聂荌成功剑术精勇往直前对手不强结合表格探讨问题:比较三位刺客最后的结局,有成功有失败。谈谈你比较欣赏哪一位?说说原因。先思考后回答。也已成败论英雄——不以成败论英雄拓展思考其实他们最后的结局都是一个字——“死”。我们该怎么看待他们的选择呢?历史客观评价:士为知己者死可以理解现代观点评价:生命诚可贵不可取总结:本来,生命对谁都只有一次,对于谁都是宝贵的。对于生命,席慕容说“每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次,只能有一个名字。而你要怎样地过你这一生呢?”生命短暂,切不可碌碌无为,无所事事,只有珍惜今天,生命才能变得悠长。五、课外练****结合例句,根据你的生活经验和你对生命的理解,以“生命像……”为句式仿写一句话。生命犹如单行道,没有回头的机会。生命像玩牌,拿到好牌不一定赢,,清新是它的主旋律。       板书设计(失败)荆轲专诸(成功)牺牲聂政(成功)附录1:选文两篇选文一:专诸刺王僚专诸者,吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也①,知专诸之能。伍子胥既见吴王僚,说以伐楚之利②。吴公子光曰:“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚,欲自为报私仇也,非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚,乃曰:“彼光将有内志③,未可说以外事。”乃进专诸于公子光④。注:①伍子胥亡楚如吴见卷四十《楚世家》、卷六十六《伍子胥列传》。②说(shuì,税):劝说、说服。③内志:在国内夺取王位的意图。志,志向,意图。④进:推荐。光之父曰吴王诸樊。诸樊弟三人:次曰余祭,次曰夷眛,次曰季子札。诸樊知季子札贤而不立太子,以次传三弟①,欲卒致国于季子札②。诸樊既死,传余祭。余祭死,传余眛。余眛死,当传季子札;季子札逃不肯立,吴人乃立夷眛之子僚为王。公子光曰:“使以兄弟次邪,季子当立;必以子乎,则光真适嗣③,当立。”故尝阴养谋臣以求立④。注:①以次传之弟:依照兄弟次序把王位传递下去。②这一句的意思是说,想最终把国君的位子传给季子札。③适(dí,敌)嗣:正妻所生的长子。适,同“嫡”。旧时正妻为“嫡”。④尝:通“常”。阴养:秘密地供养。光既得专诸,善客待之。九年而楚平王死①。春,吴王僚欲因楚丧,使其二弟公子盖余、属庸将兵围楚之灊(潜:潜水,河流名);使延陵季子于晋,以观诸侯之变②。楚发兵绝吴将盖余、属庸路,吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰:“此时不可失,不求何获③!且光真王嗣,当立,季子虽来,不吾废也。”专诸曰:“王僚可杀也。母老子弱,而两弟将兵伐楚,楚绝其后。方今吴外困于楚,而内空无骨鲠之臣④,是无如我何。”公子光顿首曰⑤