全科医学导论.doc

文档介绍：“改革的临床方法”,-心理-社会医学模式,要求医生在诊疗病人时要整合生物医学,行为科学,社会科学方面的研究成果,用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。,应诊的主要任务是:确诊并处理现患问题,管理慢性活动性问题,提供机会性预防,改善病人的就医和遵医行为(P30)。:一定数量的人群,一定的地域,一定的生活服务设施,特定的文化背景和生活方式,·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者P119相结合的方法或模式。:一个基层医疗单位,一个特定的人群,。:生理需要、安全需要,社交需要,:信息源、渠道?、接受者信息解码?:信息传递;思想交流;情况交流。:主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。:提问时机、提问的内容提问的方法,提问的速度。:社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和组织诊断,管理和政策诊断等。另病因诊断,病理形态诊断,病理生理诊断。:(1)从症状入手的诊断思维方法;(2)从疾病入手的诊断思维方法;(3)从系统入手的诊断思维方法。,即:治疗方案的扩展阶段,要考虑到尽可能全的各种备选方案;不合适方案的排除阶段;最佳处理方案的认定阶段。,应考虑其灵敏度和特异度,为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查方法;为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48高的检查方法。:个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部分内容。、O代表客观资料、A代表评估、P代表处理计划。;治病者与患病者双方都是医患关系的主体,这是医患关系的本质。,需要医生具备、、、。(医生的生活知识、社会经验、人文知识2,医生的基础医学知识3,医生收集病史和查体技术4,医生的哲学修养),当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心,以全科医师岗位培训为重点。。四四四四、、、、:是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一条的综合性临床二级专业学科,其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类健康问题