文档介绍：:..隔代教育潜藏的四大主要矛盾—光华骄子早教中心如何看待屮国的隔代教竹?可能从长远看隔代教ft弊人于利,但也不能全盘否定隔代教竹。但其屮潸藏的4人主要矛盾是不可否认的事实。光肀骄子早教屮心认为隔代教竹可以四个部分进行讲解。1、喂养方式临床发现,曲祖父母喂养的幼儿,更易出现挑食、偏食等不良习惯。老人的心都比较慈善,加上现在的孩子都是独生子女,可谓“含在嘴甩怕化了,捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩了,想吃什么吃什么,不想吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上鉍导致孩子偏食,而孩了•偏食是一种极为不良的饮食惯,长久偏食会给孩子的健康发竹带来危害。2、管教方式不少老人管教孩子都倾向于两种极端,过严或者过松。一者喜欢什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。依裾传统的管教方式,希望孩子按照人人所计划好的线路去成长,一切行动听指挥,从娃娃抓起。另一种极端是溺爱孩了,放任孩子的行为。而年轻父母人多受到现代教育的影响,会更尊重孩子,适当给予孩子£)由的空间,补充放纵宠爱过度的现象。但是婴幼儿的天性是活泼好动的,没冇社会经验和同足的模式,所以经常会犯各种“错误”,如果时时处处都用成人的标准来要求,就会让宝宝失去信心。对宝宝成K过程中出现的若干个“第一次”,要给予积极正ifif的鼓励。把宝宝当作一个个体,尊重他的选择,不要因为担心他做不好而帮他做原本应该让他自己做的事情。3、早期智力开发不同的时代对于教育的观念也是不同的。在祖辈时期,早期教育与智力开发儿乎是M等号的。而且,很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切,而会帮宝宝做太多事情,间接地让宝宝失去学习的机会。因此,如何让祖辈了解新一代教育的核心概念,诸他们一起配介爸妈,是教育宝宝的叉键。过分强调知识的灌输,把教育片面理解为传授书本知识,把智力开发等同于提前进行读、写、算等技能训练,这些观念都足错误的。各种早期教育方案的效果追踪研究表明,早期教育若从放在读、写、算的训练上,得到的效果足短期的。所以,智力的开发只能算足早期教育的一部分。而婴幼儿教育更多的重点应放在感官经验的获得、生活知识的培养、良好情商及性格的培养以及做好15%预备和数学前置经验的预备等方側。爸妈可以通过一些方式让宝宝的视、听、嗅、触等感觉更灵敏,例如让宝宝fci己抱奶瓶、自己用勺了•把饭送进嘴巴、ib己尿便P提起裤子、自己将鞋帽归位、自己收拾玩具、帮助成人摆放碗筷、可以自由地涂鸦、可以从界地做完手屮的事情等。像这样让宝宝自己体验生活、接受不同的刺激、让他自己作决定,对宝宝来说是更好的。4、安全隐患小玲和孩了生活,但平时幼儿园接送和看管都是由爷爷来办。两个月前的一次惊心动魄的往事,让小玲吓出了一身冷汗。孩了五岁好动顽皮,夏季气温髙爷爷最近有些体力下降,孩子喜欢吃雪糕,放宁后爷爷带着孙子去买,雪糕店在马路对而,孩子性急直奔雪糕店,爷爷一时没追上,娃娃也不看红绿灯就冲了出来,撞上一辆出租车,造成了腿部骨折。说起这些,小玲泪如雨下,爷爷也怪自己太不小心,血压升高急彳U住进丫医院。在隔代育儿各种矛盾中,安全隐患是致命的。父母足孩子的监护人,但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故,这责任山谁來承折?老人的精力和体力都不