文档介绍：教材分析《粗盐的提纯》是在学****生活中常见的盐的基础上,通过了解海水晒盐的原理,对粗盐进行初步的提纯,这也是混合物的分离方法之一。本实验课题利用第三单元《课题3水的净化》中过滤的具体操作方法,进一步学****蒸发等实验操作,培养学生的动手能力,并逐步学会分析和解决实验探究的方法,这也为学生以后进一步学****混合物的分离奠定了基础。学情分析对于本节课的探究,学生已经具备了溶解、加热、过滤等基本的实验操作技能和粗盐的初步认识,因此学生的探究意识和动手欲望会比较强烈,但操作技能可能会薄弱一些。但随着问题的分析和探究,小组协同合作,实验还是会很顺利的。教学目标一、知识和技能1、学****蒸发的操作;2、练****溶解、过滤等操作。二、过程与方法通过粗盐提纯的实验操作了解提取***化钠的方法;三、情感、态度价值观通过实验进一步加深化学与生活的联系。教学重点粗盐提纯的步骤,溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点过滤的操作和蒸发操作的技巧教学方法贯彻“教为主导、学为主体、注重过程“的原则,采用问题探究和实验探究为教学情境,配以讨论、实验等方法的综合运用,激发学生的学****兴趣,从而培养学生分析、解释问题的能力,以达到化学与实践的有机结合和学以致用的目的。课时安排:1课时教学过程一、温故知新1、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”,①一贴:即滤纸应紧贴;②二低:滤纸边缘应低于,滤液液面应低于;③三靠:滤液应靠引流,玻璃棒应靠在层滤纸的一边,漏斗下端的管口应紧靠。2、有“粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液”各一瓶(展示)请你分析:(1)各组的外观有何差异?(2)你了解的粗盐中有哪些杂质?如何将粗盐转化为精盐?怎样除去粗盐中的不溶性杂质?(引入本节的探究任务:活动与探究——粗盐的初步提纯)二、问题探究(一)阅读课本第69页,思考讨论以下问题:1、粗盐提纯的基本步骤有哪些?怎样设计?2、粗盐提纯的每个步骤中,应注意哪些问题?3、如何增大过滤速率?(二)交流讨论结果:1、组内交流,形成方案。(发现问题,及时指导。)2、组间交流,互为补充。(发现典型,及时评价。)3、优秀小组示范:(1)制作过滤器。(2)简要说明过滤操作的注意事项。4、教师强调蒸发时的操作注意问题。三、分组实验探究1、分组实验各组分工合作,分步操作;(教师巡回指导,发现问题,适时强调;发现典型,及时评价。)2、交流试验结果(1)各小组代表汇报实验结果,交流实验的得与失。(2)组间互评,教师点评。(告诉粗盐产率的理论值)3、学生评议,提出质疑(1)我们小组所得食盐产率大于理论值,为什么?(2)我们小组所得食盐产率小于理论值,为什么?4、分组讨论(1)造成实验误差的原因可能有哪些?(2)根据导致实验误差的原因,在操作中,还应注意什么问题?应怎样改进?5、交流讨论结果尽可能多地找出造成实验误差的原因。(学生抢答、争论,教师指导、肯定。)四、总结交流1、这节课你学到了什么?提高了哪些方面的能力?(自我评价)2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。(学生示范)五、检测反馈1、在粗盐提纯的实验中次用到玻璃棒,其作用分别是。2、在过滤操作中,若经过第一次过滤滤液浑浊,应采取的措施是;导致浑浊的可能原因有。3、在蒸发操作中,当蒸发皿内时停止加热,利用蒸干。六、课堂评价(各