文档介绍：我与地坛(节选)
史铁生
教学目标
1、人文——让学生进入作者的感情 世界, 体悟作者对母亲深挚的 感情并感受深切的母爱。
2、知识——散文的阅读理解。
3、能力——回忆性散文的片段写作。
思考
把描写母亲行为的句子找出来,体会母亲对儿子的感情。
残疾人的母亲,独特的表现形式:
伟大、痛苦而毫不张扬的爱
研讨
课文中有一句话:“只是在她猝然去世之 后,我才有余暇设想,当我不在家里的 那些漫长时间,她是怎样心神不定坐卧 难宁,兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低 限度的祈求”。作者设想了哪些具体内容?
请在第3、4、5自然段中找出有关的句子。
作者的这些设想对描写母亲起到了什么作
用?
讨论思考含义
母亲对我的爱,从哪句话可以表现出来?体会这句话的含义。
多年来我头一次意识到,这园中不单是处
处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方
也都有过母亲的脚印。
值得借鉴吸收的写作方法
1、形散神聚。回忆漫长岁月的日常生 活要理出一条思路来。
2、写作,既要反映客观世界,也要表
现人物的内心世界。
习作发表
《走进母亲的内心……》
作业
1、课外阅读《秋天的怀念》、《好运设 计》、《黄土情歌》等史铁生的其他作 品。
2、以回忆性散文为文体,写一篇随笔。
名作、名片推荐
1、高尔基《母亲》
2、获奖电影《漂亮妈妈》