文档介绍：如何更好的教好古诗词古诗文教学,在低段内容不少。粗粗看了一下,列举如下:一年级上册:课文第1课《画》第6课《静夜思》一年级下册:第4课《古诗两首》(《春晓》《村居》)第13课《古诗两首》(《所见》《小池》)二年级上册:第4课《古诗两首》(《赠刘景文》《山行》)第25课《古诗两首》(《回乡偶书》《赠汪伦》)二年级下册:第2课《古诗两首》(《草》《宿新市徐公店》)第17课《古诗两首》(《望庐山瀑布》《绝句》)整个低调,引入的古诗共计14首古诗,是不可忽视的教学内容。之所以单独提出这样的讨论,现实意义在于,可能在平常的教学中,我们更多的时候仅让学生读一读,再理解一下诗句中字词的意思,然后再整体理解一下全诗的意思,讲一讲诗中所透露的感情。或者,我们可能会把古诗当作识字写字的一个媒介。如何结合低段儿童的身理和心理特点,来进行古诗文的教学呢?可以从以下几个方面进行讨论:一、教什么?二、为何教?三、怎样教?四、如何考?