文档介绍：教育部《中小学校长专业标准(征求意见稿)》教育部《中小学校长专业标准(征求意见稿)》,履行实施义务教育的工作使命,保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育,着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。,凝聚师生智慧,建立学校发展共同目标,形成学校发展合力。,提炼学校办学理念,办出学校特色。、教育方针政策和学校管理的规章制度。,学****借鉴优秀校长办学的成功经验。、实施与测评的理论、方法与技术。,及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划,确立学校中长期发展目标。,制定学年、学期工作计划,指导教职工制定具体行动方案,并提供人、财、物等条件支持。,根据实施情况修正学校发展规划,调整工作计划,完善行动方案。,全面加强学校德育体系建设。,重视学校文化潜移默化的教育功能,把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。,充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值,重视地域文化的重要作用。,具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。,掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。,了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。、美化校园环境,精心营造人文氛围,建设优良的校风、教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。、科技节等校园文化活动,充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式,开展主题教育活动。,向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物,努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。,发挥教师、学生及社团的主体作用,为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件,保证活动时间。,因材施教,全面提高教育教学质量。,注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。,积极推进教学改革与创新。。、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。。、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多样的课程教学资源。,切实减轻学生过重课业负担,不得随意提高课程难度,不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时,确保学生每天一小时校园体育活动。,深入课堂听课并对课堂教学进行指导,校长每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。,建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度,不片面追求学生考试成绩和升学率。,尊重、信任、团结和赏识每一位教师。,将学校作为教师实现专业发展的主阵地。,激发教师发展的内在动力。,明确教师的权利与义务。。。,推行校本教研,完善教研训一体的机制,落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。,指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划,加强青年教师培养,支持教师轮岗交流,推进信息技术在教师专业发展中的应用。,落实教师职业道德规范要求,严禁教师体罚或变相体罚学生,严禁教师从事有偿补课。,关爱教师身心健康,建立优教优酬的激励制度。专