文档介绍：爱,简简单单从教也是有17个年头,而吴红娟老师默默地,践行着教师的使命,恪守为师者的操守,简简单单的,却是实实在在爱了学生17年了。识为德之始为师者的职责,为“传道、授业、解惑”也。而没有一定的知识素养又何以堪当此任?吴老师从青年时即博览群书,甚至,厚厚的字典、词典都曾经是她的读物。字的读音,词的理解,诗句的出处,典故的由来,倘若有疑问,那么,学生、同事,都会第一时间求教吴老师。终身学****崇尚科学精神,树立终身学****理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。——对知识的不断追求是吴老师的师德证明。善为德之形学生病了,她送上问候;学生之间有矛盾了,她耐心劝解;学生需要一些日用品了,吴老师的抽屉是用不完的百宝箱。智障学生在她这里收获笑容;愚钝的学生,在她这里收获鼓励;调皮的学生,知道了自己应该如何尊重他人……关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不歧视学生,不体罚或变相体罚学生。——这是对学生的悉心呵护的吴老师的师德表现。真为德之本“纯洁真诚”是吴老师在我们这个群体中留给学生同事的印象。教材内容的难易,学生能力的高低,学生品行的良莠,是非曲折,她清清楚楚,明明白白;她以满腔的热情投入教书育人,帮助孩子健康成长。她待人真诚热情。投之以桃,报之以李,投之以玉,报之以琼瑶。她一如既往教育学生做真人,做真事,待人真诚,懂得感恩。而她以自己的言行体现自己对“真”追求。譬如,骤雨之后,那唯一的伞她借给了路远的学生;譬如学生遇到困难了,在放学之后,坐在她的面前,倾诉自己的苦恼,索求解困的钥匙;譬如学生错了,她没有疾言厉色,而是用一封情深意长的书信,娓娓叙来的情理,于无声处的教育……教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。——这是对本真孜孜以求的吴老师的师德体现。 德是什么?爱是什么?师德是什么?师爱是什么?吴老师用朴实、简单的言行讲述的故事,告诉了我们:这,就是师德。