文档介绍：《学棋》(第一课时)教学目标:;,规范书写:棋、围、能、专四个生字。联系生活,理解“远近闻名”、“能手”等词语的意思。。教学重难点::学会本课10个生字;能正确地朗读课文。:初步理解课文内容,理解“远近闻名”、“能手”等词语的意思。课前精彩两分钟----其课前写好“学”字一、揭题。。小朋友听得可认真了,为了奖励大家,程老师给你们变个魔术——(在“其”旁边加个“木”),谁知道老师这个魔术怎么变的?那这个字读?全班齐读。,棋都是木头做的,所以这个字是木字旁。我们写的时候,(师范写)左边的木写窄一些,第4笔,捺变成点,左边其的第二笔竖写在竖中线,中间是两横,写在横中线上下,接着写长横,下面的撇、点要对称。。齐读课题。,你最想知道什么? 学生质疑。(学什么棋?跟谁学棋?怎样学?结果又怎样呢?):好,下面我们就一块儿走进课文去寻找答案。打开书83页。,给自然段标序号,有些句子特别长,注意老师是怎么读的。二、初读课文。。听老师的朗读,你是不是也想试试。好,我们先来过字词关。。(1)出示加拼音生字词:围棋能手远近闻名棋艺出色专心致志另一个天鹅走了神儿拉弓射箭动作长进(2)先同座互相读词,读对你就夸夸他,读错你就帮帮他。练好了就来当小老师。(3)谁是小老师?(指名做小老师领读,学生跟读。)(4)声音响亮,下面我们来玩游戏。小火车往哪开?(5)这列小火车开得又快又稳,我们去掉拼音再来开。小火车往哪开?(6)看来小朋友们词语学得很棒,相信课文一定能读通顺,读正确。。(1)出示要求:①读准字音(特别关注平翘舌和前后鼻)②遇到不认识的字,你就拼一拼、问一问、听一听。③读书做到“三个不”:不加字、不漏字、不错字。(2)学生自读。三、学****第一自然段,了解故事背景:,指名读,师正音。?(秋)学下什么棋?(围棋)围字你有什么方法记住它?围字的兄弟那么多,你能把他们分清楚吗?小(韦)学(围)棋,河边长芦(苇),大禹真(伟)大,诺言不(违)背。?(棋艺高超)从哪里可以看出来?(1)能手出示“能手”,(齐读)什么叫能手?高手。你看,我们班的吴苏瑶画画特别棒,就是我们班的画画能手。写字写得特别好的叫什么呢?跳绳跳得特别好的人呢?而秋在下围棋方面技艺高超,是下围棋的能手。“能”你有什么的好办法记住它?远近闻名因为秋是下围棋的能手,所以远远近近的人都知道他的名字,这就是(指名说:远近闻名。出示,齐读。)像这样表示名气很大的词你还知道哪些?,看能不能把秋的名气读得更大一些?一生读。谁来给我评一评?我们拿起书一起读。四、学****第三自然段,引导质疑:“名师出高徒”,后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢??能读给我们听吗?生读。。,你能解决我们课前提出的最后一个问题吗?(出色没多大长进)(出色)一个学生成了出色的棋手棒不棒?那要读出你对他的赞美呀。再来1