文档介绍：,我今天说教材的内容是人音版五年级音乐上册教材。本册教材从新课程标准教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终。本册教材我将从以下五个方面进行分析。 第一部分课程目标(一)知识与技能1、能准确的演唱歌曲,掌握歌曲情绪,并尝试以动作和语言表达歌曲的内容。2、音乐基础知识与基本技能的训练。3、音乐与相关文化新课程实验教材突破了传统的教材框架模式,突出以审美为核心,深刻体现“以人为本”的教育观。音乐知识和技能的学习都应渗透在音乐艺术审美体验中。(二)、模仿、探究、合作和综合。倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。(三)情感态度与价值观主要是通过音乐学习,培养学生对生活的积极乐观态度。,树立终身学习的愿望。,陶冶高尚情操。,理解多元文化第二部分教材内容结构本册教材共有八个单元,每单元都有一个固定的主题内容(配课件各单元标题),其中包括“歌曲”、“聆听”、“创编与活动”三部分。“聆听”主要是通过欣赏不同民族、不同风格的音乐,初步了解部分乐器及音色特点;“歌曲”则富有童趣,并带有歌表演板块,丰富了学生的歌唱教学;“创编与活动”有效的调动学生自主参与的欲望,活跃了音乐课堂的气氛。整个教材难度降低了,有序的进行乐理知识传授,活动丰富其趣味性也增强了,侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力。同时还让学生得到了情感与品德的教育与提升。第三部分 教材编写意图教材着力构建“单元主题+学习领域整合”的编写体系。每册教材每单元都设有一个相对独立的人文主题,围绕主题选取音乐材料,并紧扣音乐课标中的四个教学领域,即音乐表现、音乐创造、感受与鉴赏和音乐与相关文化。以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”辅以另一条丰富而有序的“静脉线”(即主题式单元)。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家与历史及姊妹艺术等各方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合编织出本套教材的结构脉络。例如:第四单元学戏曲,生动的安排了最具特点的京剧选段,感染学生,激发学生的学,方便了教师教学。在教材最后设有“音乐网页”一栏目,对整册教材又进行了拓展和分析,归纳了本册所学的所有内容,更系统的对音乐知识进行了归纳和总结。第四部分编写体例四年级音乐教材分四个教学领域呈现领域一:表现领域二:感受与鉴赏,,领域三:创造,领域四:音乐与相关文化1、四年级下册教材音乐表现领域包括每单元歌曲演唱,欢快、动听,富有朝气。本册教材表现领域的主要意图是培养学生学习音乐的兴趣,为终身喜爱音乐、享受音乐奠定基础。2、本册教材上的感受与鉴赏领域包括声乐、戏曲欣赏和器乐欣赏。目的是通过欣赏乐曲激发学生听赏音乐的兴趣,养成良好的聆听音乐的习惯,逐步积