文档介绍：活动名称:《花婆婆》(语言、社会)活动目标:欣赏故事,萌发“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好愿望;2、能使用不同的词语来形容“春、夏、秋、冬”四季的特征;3、在巩固认识“四季的花”的基础上,乐于尝试仿编儿歌;活动准备:1、幼儿已有经验:知道四季不同的花;2、图卡一:春、夏、秋、冬;图卡二:四季特征明显的花(迎春花、桃花、荷花、牵牛花、菊花、桂花、梅花、水仙花);3、《花婆婆》故事PPT;4、儿歌《四季花开》首句:模式一:春天来了,什么花儿开?模式二:什么样的春天来到了,什么样的花儿朵朵开?活动过程:一、故事导入。1、引出活动:师:今天,老师带来一个故事(出示PPT)——《花婆婆》。你们猜猜,花婆婆是个什么样的人?2、播放故事PPT,倾听老师深情讲述故事。老师:花婆婆到底是个什么样的人呢?我们一起来听听故事。(音乐起)(讲到:第三件事后,插问)。老师:小女孩答应爷爷要做的第三件事是什么?孩子:做让世界变得更美丽的事。3、继续讲故事,引出四季的花。二、四季开的花1、说一说:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定会变得很美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。孩子们,你们知道哪些花儿的名字呢?春天开放的花儿:桃花、迎春花……夏天开放的花儿:牵牛花、荷花……秋天开放的花儿:菊花、桂花……冬天开放的花儿:梅花、水仙花……2、分一分:四季的花老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认:这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的图卡下面(图卡为:春、夏、秋、冬……)幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。3、唱一唱:《四季花儿开》。1)听老师示范,幼儿尝试仿编儿歌。老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把四季的花儿唱出来,大概也是一件很美好的事吧。我们一起来试试,我来说第一句,你们接第二句。示范一:春天来了,什么花儿开?(春天来了,迎春花儿开。)请幼儿仿编儿歌夏、秋、冬。改变模式,提升难度,鼓励幼儿用不同的词语形容四季的特征,再次仿编新的儿歌。示范二:暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?桃花桃花朵朵开。老师提示:用词与别人不一样,也是一件很美好的事情。3)以对唱的形式进行。师先问,幼对答。过程中引导孩子完整回答。以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱,师给予一定的帮助。老师:啊,这真是件美好的事情!三、,欣赏“花开”视频,讲述故事的结尾部分,得到答案。老师:花婆婆听了刚才你们编的儿歌,终于知道自己该种什么花儿了(继续讲故事的结尾部分)………哇,真美呀!故事讲到这里,你们找到答案了吗?谁能告诉我,花婆婆到底是个什么样的人?。老师:在你们的帮助下,花婆婆真的做到了,她住的小岛上,一年四季都有不同的花盛开,世界真的变得更加美丽了。而你们,我能干的孩子们,帮助别人,也是一件可以让世界变得更加美好的事情呢?如果你们也想让这个世界变得更加美好,请不要忘记——用我们的双手和智慧,去帮助那些需要帮助的人。老师:你想帮助谁呢?孩子:老师:孩子们,老师相信,只要你努力去做,永不放弃,等到将来你们长大了,世界一定会变得比今天更加美好!故事《花婆婆》:在花婆婆还是小女孩的时