文档介绍：小班数学:认识圆形执教者:刘霞设计意图:小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。活动目标:1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。活动重点:掌握圆形的特征。活动难点:活动准备:1、圆形纸一张2、PPT课件3、每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程:一、创设情境,认识圆形物品。1、师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?幼:我拿的镜子,我拿的铃鼓,我拿的盘子……2、师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题)3、师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?幼:它像盘子,它像太阳,它像……二、感知圆形的特征1、师:请小朋友自选一种圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,待会说说自己的感受。(平平的,圆圆的,边缘是光滑的,没有棱角……)2、教师小结:圆形是圆圆的,边缘很光滑,没有棱角。3、感受生活中的圆(观看课件)师:小朋友们,你们能找出这些东西哪些是圆的吗?三、游戏,圆形宝宝捉迷藏,巩固对圆的认识。1、教师:圆形宝宝最调皮了,喜欢和小朋友们捉迷藏,看看你们能不能以最快的速度把他们找出来。2、出示图形拼成的物品,让幼儿找。四、结束部分小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心吗?我们一起到教室外面找找看,还有那些东西也是圆形的好吗?(教师带领幼儿去寻找圆形的物体,活动结束。)