文档介绍：幼儿园留守儿童帮扶总结引导语:家长在外经商、务工,但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”.这就是所谓的留守儿童。家长在外经商、务工,但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”.这就是所谓的留守儿童。留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学****上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题。在帮扶工作中,我不断的反思,努力使自己做好这项工作。通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效,也获得了一些经验。现总结如下: 1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学****生活和思想变化情况。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学****辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育,经常与他们一起散步、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师,让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,大大增强教育实效性。 2、健全”留守”档案、便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学****思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析,为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进行管理。 3、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意识上的疏忽,不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下,就要想方设法把情况反馈给家长,要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系,同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑,促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。在这个学期里,我针对本班实际开展了诸多工作,其中包含对我班中存在的留守儿童进行了一系列的帮扶工作,经过不断的帮扶,这些同学的学****成绩、品德、行为****惯等方面有了一定的改观,现结合这些成绩以及我总结出来的缺点,我进行了如下的总结: 这些学生存在的问题是大部分家长在外打工,很少回家,也没有时间来对孩子的学****进行辅导。个别家长即使在家,也不重视孩子的学****不辅导孩子的学****不把孩子的学****当成一回事。学生本人由于无人管教,语文基础很差,课堂上管不住自己,思维过于局限,个人卫生很不理想,在课堂上注意力不集中,面对老师的提问毫无反应。有的学生学****自觉性差,对于老师课堂上布置的作业不清楚,课后不及时预****和复****功课,作业完成很不理想,做错的地方特别多。针对以上这些情况,我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况,确定了班级中的留守儿童学生及优生名单,再让一个优生和一个留守儿