文档介绍：北京市海淀区
2011—2012学年度高三年级第二学期期末练习
理科综合能力测试
本试卷共300分,考试时长150分钟。考生务必将答案答在机读卡和答题纸上,在试卷上作答无效。
可能用到的相对原子质量:
H 1 C 12 N 14 O 16 Cu 64
第一部分(选择题,共120分)
本部分共20小题,每小题6分,共120分,在每小题列出的四个选项中,选出最符题目要求的一项。
,据此可确认该细胞
“生物导弹”,能够用于杀死人类的某些癌细胞,其过程如图所示。下列相关叙述不正确的是
A.①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同
①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体
C.②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞
③过程具有高度特异性
,F1代全部表现为野鼠色。F1个体间相互交配,F2代表现型及比例为野鼠色:黄色:黑色:棕色=9:3:3:1。若M、N为控制相关代谢途径的显性基因,据此推测最合理的代谢途径是
,图中①②③为激素。下列叙述不正确的是
①经过分级调节作用,可明显增加③的分泌
②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D.③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢
(敏感程度),下列相关叙述不正确的是
℃时冷觉感受器最敏感
29.(18分)常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差。下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程,请分析回答下列问题:
(1)将自然界中采集到的葡萄糖带回实验室,用___________________将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中,瓶中的液体经适当稀释后,用___________________方法接种于固体培养基上,在适宜的条件下培养,获得各种菌落。
(2)将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌______________________________________。从存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技术大量扩增目的基因。
(3)将目的基因连接到一种穿梭质粒(可以在大肠杆菌中复制和在酿酒酵母中表达的质粒)上。该质粒具有两种标记基因,即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因。大肠杆菌被该质粒转化后,应接种于含_______________________的培养基上进行筛选。将质粒导入酵母菌时,由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖,应选择缺乏_________________能力的酿酒酵母作为受体菌。从细胞结构看,酵母菌不同于大肠杆菌的主要特点是________________。
(4)对转基因酿酒酵母发酵能力进行测试,结果如下图所示。
。
据图分析,将转基因酿酒酵母接种在_________为碳源的培养基中进行发酵能力测试,最初培养基中的____糖被快速消耗,随着发酵继续进行,转基因酿酒酵母能够____________,说明所需菌株培育成功。
30.(18分)在蜜蜂的蜂巢中,有由受精卵发育来的蜂王和工蜂(均为雌性),以及由未受精的卵细胞发育来的雄蜂。蜜蜂的附肢有沟(花粉筐)、沟边有毛(花粉刷),自然界的野生工蜂为短毛、浅沟性状的“非富蜜型”。科研人员在自然界中偶然得到极少数具有长毛、深沟性状的“富蜜型”雄蜂,作了如下杂交实验,请分析回答下列问题:
组别
母本(♀)
父本(♂)
杂交结果
实验一
非富蜜型
富蜜型
♀、♂均为非富蜜型(F1)
实验二
F1非富蜜型
富蜜型
♀、♂均为四种表现型且比例为1:1:1:1
实验三
富蜜型
F1非富蜜型
♂富蜜型,♀非富蜜型
(1)一个蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部个体构成了一个___________________。同样由受精卵发育来的个体,由于获得的营养不同,只有一只雌蜂发育为蜂王,其余都发育为雌性工蜂,可见生物的性状是___________________共同作用的结果。
(2)用__________将雄蜂和工蜂的有丝分裂细胞染色,在__