文档介绍：教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册30我是什么教学设计:宁波市鄞州堇山小学杨美玲一、教材分析:《我是什么》是一篇科普小品文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文将科学知识融合在童话故事中,寓教于乐,生动有趣,特别是它的段落结构很有特点。二、教学目标:1、认识11个生字,会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、能初步了解文章的构段方式。4、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。三、教学重点和难点:重点:识字写字、正确流利地朗读课文。难点:了解水的变化及与人类的关系。四、教学课时:2课时五、教学准备:课件六、教学过程:导入出示题目:我是什么师:这个题目有什么特点?以问的形式出现真有意思。我们以后写文章也可以用这种方式,能引起读者的兴趣。初读第一遍读:这个小朋友就藏在课文的144页,请你们打开课文,好好读一读,读准字音,又不认识的字,你就请146页的的小树叶帮忙。第二遍读:请再读课文,把下列词语找出来,标上记号。出示:漂浮雹子睡觉奔跑跳舞暴躁灌溉机器淹没冲毁毁坏灾害第三遍读:点名分段落读我们都已经猜出来了,他是:水。水是会变化的。他变成了:汽云雨雹子雪谁能来说说“汽”和“雹”为什么这样写。请用自己的话连起来把水的变化说一说。三、研读课文1、研读第一段引读第一段边简笔画板书。注意“漂浮”这一段,写到了水的两种变化,请你找出来。汽和云看看哪几句是写汽的,哪几句是写云的。注意升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。这句话是写云的。云,是个爱美的小姑娘。有时候——有时候——早晨和傍晚——我们又把他们叫做:白云,乌云,彤云。彤,就是红色的意思。齐读第一段。2、研读第二段引读第二段。边简笔画板书。这段文章,又写了水的几种变化呢?请你再读一读第二段,作者在写每种变化的时候,是怎么和前一句连起来的。3、填一填《水的变化》请看黑板上的这幅图画,这幅图画的名字叫《水的变化》,先请小朋友来