文档介绍：浅谈小学语文低年级的识字教学识字是阅读和****作的基础,也是低年级语文教学的重点。而今老师们都认为小学语文识字量大、识字效率低、识字巩固率不高而烦恼。那在识字量增大的基础上,我们如何顺利的高效率的完成识字教学呢?下面我就简单的谈些我的看法。夯实基础,学会识字大家都知道,人教版一年级上册,要求识字500字,其中会写100字,会认400字。教过的老师都知道,会认400字是教学难点,要让刚刚学认字的一年级学生巩固和掌握是不容易的。这时作为教师的我们,就要教多种方法认字,但有一个标准,不论在什么情况下认字都要把握一点根据汉字的结构、偏旁,部首掌握汉字的形、义、音,这样才能认更多的汉字。二、营造氛围,培养识字兴趣爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”针对低年级学生的年龄特点,要想让学生喜欢识字,首先必须让学生没负担,敢于在课堂上畅所欲言。,让学生做小老师可以使学生充分地表现自己。如今天学的生字,老师可以说谁愿意当小老师呀?学生们都会踊跃举手,不会的学生也会努力。还可以课前巩固练****时让学生上台当小教师。这样既可以减轻教师的负担,也可以提高学生学****生字的兴奋性。,是孩子最愿意接受的。因此教师要根据儿童的心理特征和年龄特点,创设一定的教学情境,开展各种活动和游戏,如:开火车识字、摘果子游戏、利用多媒体打识字气球游戏等,让学生在学中玩,在玩中学,使学生主动参与到课堂中来,充分调动学生的学****积极性,让学生真正动起来,在游戏中学****在玩中思考,玩中创新。三、教给方法,引导探究识字“教是为了不教”。教学的最终目的是让学生能够自己学****所以教师要尽快的“授之以渔”,教给学生识字的方法,同时运用丰富多彩、灵活多样的识字方法,让学生在轻松、愉悦的环境中识字,有利于培养学生的学****兴趣,提高识字教学质量。,用以前学****过的生字加上偏旁成新的生字,这样记忆起来就比较简单。同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象。比如:拍手游戏,小朋友我问你“火”加偏旁念什么?孩子们就会说:“张老师告诉你”火“加”亻“还念伙。这是学生们通过识字的基础,就知道这个字是指人的,在以后的学****中就不会乱用。。例如学****了“百”去掉一横就是“白”。“多”去掉了一半就成了“夕”。学****过程也可以用拍手游戏,这样课堂上的气氛也活跃了,学生学****的兴趣也提高了,记住的生字就多了。。例如:“一口咬掉牛