文档介绍：科普课堂—生命之水活动方案设计生命之水一、活动内容及概述:水是生命之源,是人类赖以生存且无可替代的营养物质。一个人如没有食物,可以生存3周,没有水,则只可以生存3天。而且,饮用水的好坏对健康也有着直接而深远的影响。我们每个人的生命都离不开水,有关水的话题与学生的生活息息相关,但学生对水的认识仅仅停留在表面,缺乏理性认识。本次活动旨在引导学生正确饮水,选择优质的水进行饮用,知道天然水与纯净水的区别,利用多种方式了解并正确认识水资源,培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力,使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性,从而树立保护水资源的意识,提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力,增强社会责任感。二、活动目的及技能要求:,知道水的特性、水对于生命活动的重要意义,通过实验判断常见的天然水和纯净水的区别。,了解水资源面临的主要问题(淡水缺乏、污染严重、浪费问题),提高节水意识,并且自觉保护水资源。。、分析问题、解决问题的能力。。三、活动课时安排:(共6课时)第一课时:借助PPT课件和教案学习《水的特性》,让学生了解水的组成、形态、分类及特点,知道水具有很强的溶解能力,天然水中有适合人体饮用的矿物质,自然界中没有纯净水。第二课时:借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》,知道水与生命的关系及饮水的重要性。第三课时:借助PPT课件学习《水与生活》,用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水性的杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验,让学生知道应该喝弱碱水。第四——六课时::总结前三节课所学内容,做好活动的准备工作。(1课时)分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。:围绕小组制定的计划实施研究(1课时)各小组按拟定好的活动方案进行调查,然后归纳、整理活动中获得的信息,进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理,形成小组内可供交流的材料。:汇报展示、评价反馈(1课时)四、活动过程:第一课时:借助PPT课件和教案学习《水的特性》,让学生了解水的组成、形态、分类及特点,知道水具有很强的溶解能力,天然水中有适合人体饮用的矿物质,自然界中没有纯净水,森林覆盖情况是判定优质饮用水的重要指标。第二课时:借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》,知道水与生命的关系及饮水的重要性,饮用纯净水不仅不能补充矿物质,反而会增加身体矿物质的排出。第三课时:借助PPT课件学习《水与生活》,知道天然水与纯净水的生产流程的区别,用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验,让学生知道应该喝弱碱水。第四课时:总结前三节课所学内容,做好《水——生命之源》综合实践活动的准备工作。包括分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。第五课时:围绕小组制定的计划实施研究。各小组按拟定好的活动方案进行调查,然后归纳、整理活动中获得的信息,进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理,形成小组内可供交流的材料。第六课时:汇报展示、评价反馈。师:经过前几节课的学习,大家深感水对生命的重要,于是产生了想要调查水的多少以及怎样节约用水的愿望,在这种情况下,本次综合实践活动课的主题确立为《水——生命之源》(张贴)。师:各小组纷纷制定了活动计划,课下同学们经过了2周的调查、研究、整理,老师相信你们一定有很大的收获,那么,这节课老师就把时间交给你们,把你们调查的成果汇报一下好不好?哪一组愿意先来?有请水到渠成小组。(第一组)组长:我是水到渠成小组的组长,我叫***,我们小组负责调查的是水资源情况。我们利用在校时间到图书室查阅了有关水资源的资料,还在班主任老师的帮助下,上网查找了有关水资源的情况,下面请我组的同学为大家介绍一下。组员1:我们按照从大到小的顺序分别对世界、中国、辽宁、鞍山这四个方面的水资源情况进行了调查。(分别说出调查到的情况)组员2:我们还根据人均水资源占有量的不同制作了一个统计图组长:听了我组的介绍,此时此刻的你有什么感想?其他人:各抒己见。组员3:我们小组在网上还发现了一首歌曲《生命之源》,我们利用音乐课在音乐老师陈老师的帮助下全班学唱了这首歌,下面我们给各位老师表演一下好不好?全体起立。全班同学唱歌。组长:最后,我们还把调查来的资料做成了手抄报,请看,如果谁对这方面的知识感兴趣,欢迎借阅,我们小组汇报完毕。师:感谢水到渠成小组详细而清晰地介绍,使我们对水资源情况有了一定的了解,接下来哪一组愿意来,有请水滴石穿小组。(第二组)组长:我是水滴石穿小组的组长,我叫***,我们小组负责调查的是水的