乘法分配律.doc

文档介绍：乘法分配律陈明勇教学目标: ,进一步体会探索的过程和方法。 ,发现乘法的分配律,并用字母进行表示。 ,会对一些算式进行简便计算。教学重点:通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法,发现乘法的分配律。教学难点:在理解分配律的基础上,会对一些算式进行简便计算。 教学过程:一、,让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律。二、提出假设、举例验证、,小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证。,并用字母表示分配律。三、运用乘法分配律的简算。。然后进行交流,概括出简算的方法(10+7)×6=____×6+_____×68×(125+9)=8×_____+8×_____7×48+7×52=______×(_____+_______):进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题。板书设计:乘法分配律6×9+4×9=9040×25+4×25=1100(6+4)×9=90(40+4)×25=1100乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c