文档介绍：***-音乐欣赏课教学目标1、情感目标:通过不同风格的《***》音乐的对比欣赏,感受***美,***的音乐更美,从而更加喜爱我国的民族音乐。2、认知目标:了解《***》音乐及其相关文化,了解二胡的音色特点和丰富的表现力。3、技能目标:通过律动、歌唱、乐器等方式,表达对《***》的感悟与喜爱。重 点:感受***和***音乐的美,并了解其相关文化。难 点:学生能情动于衷、有感而发,表达对***的感悟和喜爱之情。教学准备***课件、空气清新剂、***茶叶、竖笛等教学方法听唱结合法、创新式教学法板书设计教学过程()导入新课老师教音乐,还会讲故事。不信,我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰古国有位美丽动人的公主,名叫图兰朵,她虽貌若天仙,但也残酷无情。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件,能回答出她提的三个问题的人,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出的,就得被砍头。因此,很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。这天,刽(gui)子手们又在磨刀了,原来,有个鞑靼(dada)国王子也被图兰朵的美貌打动,决心不顾一切非要娶到她,对图兰朵提出的三个问题对答如流,终于获胜。可图兰朵仍不甘心,这时,王子倒慷慨地帮起了她的忙,说如果在天亮之前图兰朵能猜到他的名字的话,他就情愿像没有猜中的人一样:被处死刑。此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰朵诚服,从此结束杀戮。瞧,月亮出来了,僧侣们的祈祷乐响起了(交响乐***的旋律响起)。或许就是这动人的音乐感动了这位美丽残酷的公主,终于她良心发现,从此改邪归正了,音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。二、欣赏《***》:你们听过这首曲子吗?有谁能哼唱两句给大家听听?生:举手回答。师:早在一百多年前,意大利人就在唱《***》的旋律了,在中国,这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中连贯成一句话给大家介绍一下?(据史料记载,《***》最早发源于江苏扬州,明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》):这民族歌曲啊,就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。老师今天带来一样乐器,认识吗?生:答师:对了,这叫二胡,是我国的民族乐器。下面请大家来听一听用二胡演奏出的《***》,好吗?(播放二胡《***》)老师发现有些同学听的很入神,老师也一样,快被这美妙的旋律陶醉了,你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗?比如,用手来表示听到的旋律的高低起伏啊?师:《***》师:同学们,还有一首原版《***》你们听过吗?一起听一听,边听边留意一下歌词,看看歌词是怎样赞美***的。(出示歌词,播放黑鸭子演唱的《***》)回答问题师:满园花草香也香不过,真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下,怎么样?(喷洒空气清新剂)***开雪也白不过它,真的有那么白吗?老师这里有几张图片,一起来看看(播放四幅图片)师:简介:***位复辨小白花,清香四溢,小巧玲珑,素洁高雅。该花原产印度菲律宾等国,早在宋代传入我国,自明代起,扬州首次引进少批种植。)《***》师:民歌总是在人们的传唱过程中不断地发生着变化。***小巧玲珑,以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后也发生了变化,(屏幕出现两首歌的第一句旋律)生:进行对比,知道的确发生了变化。师:变得更加短小