文档介绍：泊秦淮教学设计《泊秦淮》是诗人杜牧的一首诗,以下是小编整理的泊秦淮教学设计,欢迎参考! 泊秦淮教学设计1 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。 1、重点:背诵默写诗歌。 2、难点:体会诗歌的意境。 1、译文:秦淮河上的秋水荡漾,暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾,两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上静静眺望,对岸酒家的灯火一片辉煌。歌女如春,“游客”颠狂,《后庭花》的歌声弥漫江上,可有谁想到了国破家亡? 2、杜牧:,唐代诗人。字牧之,官至中书舍人。长于七言和绝句。他和李商隐齐名,世称小“李杜”.著有《樊川文集》杜牧诗:《山行》“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 3、赏析诗歌。赏析一、二句:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。这两句是写什么的?写了哪些景物?这些景物给你一种什么样的感觉?谁来把这两句话的意思说一说?”笼“是什么意思?”寒“字令你想到了什么?除了季节的冷?有没有别的方面的冷? 赏析三、四句:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。商女这两句话是什么意思?大家想一想,歌女以卖唱为生,既然是卖唱,就要有听众,有点歌者。没有听众,歌女也无意唱这个曲子。大家想一想,这些听众可能是哪些人?这些豪门贵族明知是亡国之音,却偏要听,而且是在国难当前的情况下,可见他们是一群怎样的人?作者面对这样的一番景象,这样的一群人,他的心情应该是怎样的?所以”商女不知亡国恨“,表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨,实际上是借题发挥,批评豪门贵族,表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死,亡了国,这些豪门贵族不以为鉴,一样会步陈后主的后尘,除了忧伤、悲愤、鄙视外,从作者对历史兴亡的感慨中,我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。总之、一句写景,用词准确,隐含着微微浮动流走的意态,互文意,烟月皆笼寒水和沙。二句交代停泊的时间、地点和附近环境情况,此为倒装,应先说二句再说一句。三四句借商女写豪门贵族,暗含统治者。板书:借题发挥借商女写豪门贵族主题:对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。 4、备注”《后庭花》据传是南朝陈后主所作,由于陈后主整日寻欢作乐,不理朝政,最终丢失了江山,因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。秦淮,是一条河的名称。建康是六朝都城,秦淮河穿过城中流入长江,两岸酒家林立,是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的场所。唐王朝的都城虽不在建康,然而秦淮河两岸的景象却一如既往。诵全诗。要求:读出忧伤、悲愤。泊秦淮教学设计2 【知识与能力】能够结合注释解释全诗大意,并能说出某些关键词的意义,比如“笼”,“犹”等等。【过程与方法】通过小组合作探究的方式,分析文中关键信息的内涵,深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。【情感态度与价值观】通过文章的学****学生能够强化对南朝及唐末的历史有一定的了解,并培养出对唐诗的兴趣。【教学重点】通过小组合作探究的方式,分析文中关键信息的内涵,深化理解作者哀艳用词背后的深沉情感。【教学难点】通过文章的学****学生能够强化对南朝及唐末的历史有一定的了解,并培养出对唐诗的兴趣。多媒体教学法,任务引导法,小组合作探究法,对比阅读法(一)导入新课 ,并讲述关于秦淮河的三个重要信息: