文档介绍：义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版 二年级下册找不到快乐的波斯猫教学目标:   :多种形式地朗读课文和分角色表演课文内容。 :通过分角色读、演,理解快乐的真正含义,懂得只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐; 3、情感态度与价值观:感悟劳动带来快乐,从小学做一个勤劳快乐的人。 教学重、难点: 从波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话中理解快乐的真正含义,学做一个勤劳快乐的人。我叫***波斯猫,我长得美丽,深受主人的宠爱,吃穿不缺,衣食无忧,可我每天却感觉不到快乐。1:听读课文找出燕子、蜜蜂、青蛙说的话“------——”画出来;想一想,燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么?2:找出波斯猫说的话用“===”画出来;想一想波斯猫为什么找不到快乐?我会合作燕子说:“我一口一口衔泥,造好了温暖的窝,睡在里面觉得很快乐。”蜜蜂说:“我从千千万万朵花中采来花蜜,酿出了蜜糖,觉得特别快乐。”小花猫说:“捉到老鼠就是我最大的快乐!”燕子觉得是快乐的。蜜蜂认为是快乐的。小花猫感到是快乐的。衔泥、造窝采蜜捉到老鼠读一读波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得快乐。”波斯猫想:“蜜糖有什么了不起,主人的冰箱里多的是,我都不想吃了。这算什么快乐!”“哼,吃虫子有什么快乐!主人家的炸鱼还不够香吗?可我吃着,却一点儿也不觉得快乐!”想一想波斯猫不知道快乐是什么滋味,决定去问燕子、蜜蜂和小花猫。结果,它找到快乐了吗?为什么?帮帮它小组讨论:怎么样才能让波斯猫找到快乐?演一演分四人小组来表演,分别充当文中的波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙演一演。