文档介绍：《大家一起来》教学设计 ,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。,创编韵律操,培养学生的创新能力。教学重、。,创编韵律操,表现音乐。教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)    一、导入新课    欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。    二、《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。:提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求:(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。(2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。5. 分组展示。(1)跟着音乐分小组进行表演。(2)分组展示,师生共同评价。教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。。(最佳创意奖,最佳表演奖)(1)每一项由学生自主投票选举。(2)颁奖。。三、课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。  信息技术教学给小学音乐课堂带来的快乐韩金艳  音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为了使音乐学科更加丰富多彩,如今已经让音乐和美术交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂,使音乐教学成为一门多学科和综合性艺术课程。因此,我们必须把教材与现代化的教学手段有机结合起来。比如说多媒体手段的合理应用,就会使使音乐课更显形象、直观,对学生更具感染力和吸引力,它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界,从而开阔了学生的音乐视野,发展了学生的形象思维能力,充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官,把光、色、音、像有机地结合,交叉教学,可得到良好的教学效果,可以说运用多媒体辅助音乐教学具有其它电教工具不可比拟的优越性