文档介绍：,使我对课堂教学目标怎样完成教学目标有了更为透彻的理解。教学目标、知识与技能、情感态度与价值观的表述,行为动词尽可能清晰、明确、具体。要具有:可操作、可检测、可言传、可训练、可观察、可测量等;分析探讨成功之处和需要修正的地方,充分发挥同科教师教育教学的聪明才智,整合集体教师的优质教育教学资源,集体研讨、打磨、生成每一节课的最佳教学设计、教学实践方案以及解决其它问题的思路和方法,供大家在教育教学实践中共享研修成果,实现教师自身专业化发展,实现学生健康成长,完成教育教学目标。,观看视频聆听专家讲解,我了解了教师积极心理品质结构及培养策略;以心理学研究成果诠释和破解职业倦怠,提升教师职业幸福感;以幸福课堂基本标准与评价核心指标为依据,建设幸福课堂。要以学生为中心,左右脑互动,以准备律,学习律,效果律为基础,按照动机激发和维持的四大策略,五加二环节,六三一原则进行探索,课堂幸福指数就会不断提升;五种有效教学模式和五种基本课型让我知道课堂有效教学行动策略的六个要素,“问题”、“对话”、“刺激”、“指导”、“评价”、“训练”缺一不可。课堂上的一切活动都是围绕学生的发展来进行的,转变观念,联系自己的教学实际,积极推进有效教学;山东杜郎口中学的管理与改革,中心问题就是给学生创造更多的平台,学生会做的,老师放手让学生做,学生不会做的教师引导做,学生实在不会的,教师指导做,普通教师带着知识面对学生,优秀教师带着学生面对知识,杰出教师带着学生面对世界。坚持课堂因互动而精彩,学生因自主而发展的理念;不断创造出属于自己的好课,让学生达到学会到会学再到乐学的最高境地,实现精彩教到有效学,创造适合学生的教育。这些全新的教育理念和新颖的教学实践前瞻睿智,必将在自己今后的教育教学