文档介绍：靠近你,温暖你黄河实验小学宋亚明我叫宋亚明,2008年毕业于西安师范学校。那年我刚刚毕业走出校门,来到了市中心一所较小的公办学校,由于没有工作经验,被学校安排为四、五、六年级的英语老师,但大学我学的是文科。当时怀着又兴奋、又紧张、又忐忑的心情走上了我梦寐以求的三尺讲台。第一次独立的走进教室给孩子们上第一节课,有点手足无措。强压着自己的内心,打开课文,一本正经的开始给孩子们上课,渐渐地渐入佳境,一板一眼的带领着孩子们畅游在知识的海洋里,时刻记着实****时知道老师说的“课堂要交给学生,一定要让学生张嘴读、张口说,尽量做到让每一个孩子都有发言的机会。”于是,我本着让孩子多读多说的想法,几乎班里的每一个孩子我都有叫到,孩子们很积极、很雀跃。可是,当我的手指向最后一排那个穿绿色衣服的帅气小伙子时,全班的孩子都笑了,我很疑惑,问道:“你们怎么了?笑什么?是笑我吗?”孩子们说“老师,我们不是笑你,是你根本不应该叫他,他根本就不会说英语,他根本就不会。”另一个孩子说:“老师你叫他还不如叫我呢”……这样的声音在班里此起彼伏。因为我的一个“善举”,无疑让那个孩子成为了一个笑话。我该怎么办?这时我想起了无聊时在一本杂志上看到的一片文章,这篇文章中提到了一个小男孩,所有老师都不喜欢他,包括他的班主任老师。直到班里换了新的班主任老师,这个小男孩才觉得他看见了希望,终于有人不会那样看他、那样讨厌他了,他认真的做好老师布置的每一项作业,努力做好自己。可是,不久班里发生了一起偷盗事件,班里所有孩子告诉老师是那个小男孩干的,新班主任很生气,把他叫到了办公室,用一种愤恨的眼神看着他,还没有开口说话,这个男孩很激动的说道:“你也认为是我吗?你跟他们是一样的。”想到这里我觉得我和那位新老师面临的问题是一样的,只不过,我的学生还坐在教室里用他低着的脑袋无声的