文档介绍：十四《我的母亲》第2课时【教学目标】:了解作者,揣摩语言,通过富有表现力的语句来体会母爱,理解用截取法来表现人物的方法。:通过合作式、研究式学****整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。、态度与价值观:感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】1课时【课前准备】,了解作者。,扫除文字障碍。请思考:本文回忆了母亲的哪几件事?表现了她怎样的性格?【教学过程】一、:莫泊桑说:“人世间最美丽的情景,出现在我们怀念到母亲的时候。”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。(学生自由发言,进行交流)《懂你》,创设情境。二、默读课文,,你看到了一位怎样的母亲?(请你试着填空)读了________________,我看到了一位________________的母亲。请学生自由发言:参考答案:读了母亲背“我”赏灯,我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。读了母亲讲故事的一节,我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。读了“我”受罚的一节,我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。读了母亲熬夜做鞋的一节,我看到了一位勤劳能干的母亲。(总结:慈爱善良勤劳能干情感丰富)?怀念、“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务”上?在封建社会,男尊女卑,她们没有应有的社会地位(连名字都没有),不可能