文档介绍：“我喜欢的动物”教学设计[设计理念****作指导首先一点就是帮助学生“有东西写”,即言之有物。我们的学生写起作文来往往苦于没有东西可写,无话可说。也就是说,学生手里没有对写作材料的占有、准备过程,故而经常拿假话、空话、套话来充数。可见,帮助学生对写作素材的积累,是指导学生写好作文的前提。于是,课前我布置学生观察动物、积累素材,让学生走进小动物,盘活心中积累。教学要求:,激发学生喜爱小动物的情感,使其善于观察小动物。,表达真情实感。重难点:通过具体实例将特点介绍清楚,能表达自己的真实情感。教学准备:观察小动物教学时间:两课时[教学过程]第一课时一 激发兴趣,导入同学们,老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。,激发学生的兴趣。它们讨人喜欢吗?:谁来说说小动物哪方面讨人喜欢?样子性格吃相玩耍睡态......二明确****作要求,师指导。1. 自读口语交际****作要求,边读边用笔画出本次****作要求。2. 生归纳****作要求。3. 教师出示要求。请看大屏幕,小声自读。4,.谁愿意读读****作要求。师:今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物!板书:我喜欢的小动物三交流指导。:你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象?,指名说。谁愿意为我们说说你喜欢的小动物?你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗?为什么?板书:抓特点表真情老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了,现在四人小组交流,请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学,组员说时,其余三人要认真听,并提出你的宝贵意见。说完后,推荐一名说的最好的同学到全班说。小组交流,教师巡视指导。,讲一讲喜欢的小动物。a,可以说说动物的外形。如眼睛,耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等,各有什么特点?b,可以说说动物的叫声,脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。c,还可以说说你和它之间的事。。五范例引路,指导****作同学们的话语深深打动了我,:松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。谁来为我们读读?你认为这段对松鼠的描写怎样?再来看下一个片段猫的性格实在有些古怪。它要是高