文档介绍：《整式的加减》单元复****说课南阳市方城县杨楼一中:李俊香《整式的加减》我说课的题目是北师大版数学七年级上册第三章《整式的加减》单元复****下面,我对本节课的教材、学生、流程、效果、感受这五方面的设计进行说明。一、说教材1、教材地位和作用:本节课来源于北师大版七年级数学上册第三章《整式的加减》单元复****本课是全章知识的综合与应用,是一节复****课,复****到的知识点有主要的概念—单项式(包括定义、系数、次数)多项式,包括项、次数、同类项,主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减,是全章的总结。一、说教材2、教学目标:知识技能:(1.)进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念;(2.)能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数,能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列;(3.)掌握合并同类项法则;(4.)能灵活应用去括号法则,进行整式加减运算一、说教材2、教学目标:过程与方法:(1.)通过回忆和交流,经历对已有知识的归纳;对本章内容的认识更全面、更系统化。(2.)通过应用与实践,提高分析问题、解决问题的能力;培养学生主动分析问题的****惯。(3.)进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。一、说教材2、教学目标:情感态度与价值观:在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论与交流,从中获益;体会数学来源于生活又作用于生活,从而获得成功的喜悦。一、说教材3、教学重点和难点:重点:本章基础知识的归纳、总结;基础知识的运用;整式的加减运算。难点:整式的加减运算的应用及探索规律列式。二、说学生这里说说学生情况,学生共有67人,其中男生27人,女生40人,对于刚刚升入初中的学生而言,还没有完全适应初中的学****生活,数学思维还比较单一,分析问题能力较弱。教学教法:引导发现法、讨论法三、教学教法四、学法指导学法:观察、思考、类比、猜想、验证、归纳、探讨、交流。