文档介绍：《普罗米修斯》第一教教学设计教材解读希腊神话《普罗米修斯盗火》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册“故事长廊”单元的一篇课文,和它并列的前有中国故事《纪昌学射》和《扁鹊治病》及《文成公主进藏》,后有阿拉伯著名的民间故事《渔夫的故事》。如果说中印文化属于近亲联姻的话,那么中国与希腊恰恰是东西文化源头的两极。这样编排的目的,让我们就有必要站在中西文化融合的立场,回望神话的原乡,追究东西文学与思维的本质差异,搞清楚希腊神话究竟给西方人的心灵与生活烙上了哪些印迹。只有这样,才能帮助我们把握课文赖以生存的内在气质,打通希腊精神与学生的当下生活,最终在西方文化的心灵底层,“长”出为我所用的语文素养——语言的力量与精神的价值。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和技术方法,同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有尽头,普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力神所救。选编这篇课文的目的,一是使学生对外国神话故事有所了解,知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神,是英雄的化身,具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神;二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。教学目标:。、流利、有感情地朗读课文。。,培养语感。。。。。教学重点 理解课文内容,感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学准备幻灯课件教学过程一、。教师:大家喜欢中国神话吗?学生:喜欢。教师:那么大家能不能说说你记得中国神话故事中的人物吗?学生:自由举例。教师:现在愿不愿意和老师一道认识古希腊神话中的神。学生:好教师:我们一起看屏幕。课件出示:这是众神的领袖,他叫:……提坦神(普罗米修斯) 太阳神(阿波罗) 火神(赫淮斯托斯)众神的领袖(宙斯) 大力神(赫拉克勒斯)教师:今天我和同学们一起认识了很多年前古希腊神话的人物。虽然这些神话人物在天上无忧无虑的生活时,而人间却过着没有火的生活,每到夜晚,一片漆黑。没有火啊,人们过着怎样的生活?是啊,没有火,人们只好……(课件出示:人类没有火,人们只好…………(学生补充),有一位神勇敢的站出来了,为人类取来第一粒火种,他是谁呢?他就是提坦神—普罗米修斯。。今天我们要学这篇课文——普罗米修斯,齐读课题。请大家自己大声的朗读课文。朗读课文时,请大家一定把陌生的词语争取读正确,句子尽量读通顺。二、