文档介绍：小学班主任教育故事案例今年刚开学从广州转来了一个男生谭哲,只要你不和他谈学习样样都行。上课时思想老是不能集中,做作业时动作特别慢,老是磨蹭磨蹭,而且也不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校及班上的各项规章制度,同时要以学习为重,按时安质完成老师安排的作业,知错就改,争取进步,争取做一个爸爸妈妈心目中的好孩子,老师心目中的好学生,同学心目中的好榜样。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改”,他依然我行我素,一点都没有长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧!或许他是根“朽木”。但又觉得作为一位班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他没有明确学习目的,没有真正认识自己的错误。为了转化该学生我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好学生的思想。于是我再找他谈话,谈话中:“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的学生吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。为了提高他的学习成绩,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(梁梅)跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对梁梅同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。梁梅同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时梁梅同学也会显得不耐烦,说他不听话,不太爱学……此时,我就跟梁梅同学说:要有耐心,慢慢来。后来,谭哲同学取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是梁梅同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小的进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任。 一、以人为本,爱心感化。 我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于谭哲这样的学生,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。 二、同伴相助,友情感化同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教,循循善诱。常言道:“一