文档介绍：标题:爷爷和小树义务教育第1册编写者:汪红映教学目标:1、认知目标: ⑴认识10个生字,会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。⑵正确、流利地朗读课文。2、情感目标: ⑴培养合作互爱的情感,学会与人共处。⑵懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护花木。教学重难点:培养合作互爱的情感,学会与人共处。教学准备::教学课件和生字卡片课时安排:共2课时板书设计:爷爷和小树爷爷小树合作互爱第课时教学过程教师活动学生活动一、由图片引出课题二、读通课文1、贴“小树”:请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”: 教学生字“爷”: ⑴比较爷──爸。⑵教“父”字头。3、在两幅图中贴上“和”,齐读课题:你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?4、出示图一、二,让学生说。(什么时候,谁在干什么?) ⑴自由说。⑵指名说。看课文是怎么写的。1、自由读,要求读准字音,把课文读正确。2、同桌互读,检查。3、出示词语(请学生读准“和”两种读音,以及“不”的变调):爷爷和小树暖和不冷了不热了1、贴“小树”:用“小树”一词说一句完整的话。2、观察词语“爷爷”: ⑴比较爷──爸。⑵学****父”字头。3、齐读课题4、说一句话。(什么时候,谁在干什么?) ⑴自由说。⑵指名说。1、自由读2、同桌互读,检查。3、读准“和”两种读音,以及“不”的变调第课时教学过程教师活动学生活动三、学****生字四、再读课文五、游戏“当小小啄木鸟”4、齐读课文。1、在课文中找到生字,圈出来,读读字音,看看你能记住它吗?你是怎么记住的? 2、四人一组合作: ⑴拿出生字卡片互相读。⑵说说用什么办法记住生字。3、教师把生字贴在黑板上,指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记1、四人合作一起读。2、比赛,指名小组读。1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树,告诉学生,小树上有许多虫子,让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。2、学生拿出信封里的画,树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁,读给同桌听,读对了,就划去一条小虫,看谁捉的小虫多。3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。4、齐读课文。1、在课文中找到生字,圈出来,读读字音 2、四人一组合作: ⑴拿出生字卡片互相读。⑵说说用什么办法记住生字。3、当小老师领读(组词读)4、认读新偏旁1、四人合作一起读。2、比赛,指名小组读。1、当啄木鸟医生给小树捉虫。2、学生拿出信封里的画,树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁,读给同桌听3、读第课时教学过程教师活动学生活动一、复****检查二、初步认识自然段三、学****课文四、有感情地朗读课文五、读读说说抽读生字、偏旁(采用开火车)1、自由读课文,看看你们发现了什