文档介绍：《网络改变世界》教学设计汕头市东厦中学郑晓君一、教学目标情感、态度和价值观目标:正确认识网络,树立遵守网络规则的责任意识,理性利用互联网,做网络生活的主人。能力目标:辨析网络信息的真伪与美丑,提高媒介素养,善用网络带来的积极作用与正向价值。知识目标:知道网络丰富日常生活、推动社会进步,知道网络是把双刃剑,懂得合理利用网络的要求。二、教材分析(一)教材的地位作用第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。(二)教学内容分析本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变,如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响,启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。(三)教学重点难点分析教学重点:正确认识网络的利与弊,学会如何合理利用网络。教学难点:对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。三、学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代,他们天生与网络具有亲近感,从小伴随着网络长大,并能很快地学会使用网络解决生活、学****人际交往中的难题。八年级学生好奇心强,对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲,他们有可能在“好奇心”的驱使下,跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”,这种情况下,必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。四、教学过程引入:说起“网络”,大家很熟悉。如果让你用一个形容词来形容“网络”,你会用哪一个词语呢?请在横线处填写一个形容词:网络是_______的。和大家分享一下你的想法。运用你的经验刚才的交流大家都有各自不同的想法,可以说,网络无处不在,带给我们不同的用处与感受。生活中,你经常借助互联网做哪些事情?如果没有互联网,人们的生活会变成什么样? 讨论后小结并过渡:当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。某中学八年级(2)班的同学开展了一次“网络生活伴我行”的主题班会活动,同学们围绕“网络”展开了讨论,进行了观点的交锋。我们一起跟随同学们分享的网络生活故事进行深入的思考。争论一:网络信息丰富海量vs网络信息良莠不齐小张同学分享的网络生活故事:我经常使用网络查找一些学****资料,方便快速,几秒钟的时间就能弹出数以百万计的信息!真是“得来全不费功夫”啊!可是,如果你仔细看又会发现,众多的信息里面好好坏坏真真假假,有的有用,有的一点儿价值都没有! 设问:你遇到过类似的情况吗?面对“海量”的、良莠不齐的网络信息,你会如何处理? 小结:基于互联网的大数据正在改变我们的生活和理解世界的方式,移动的图书馆给人们提供海量的信息和便捷的信息检索渠道。人人可以查阅信息,同时人人可以发布信息,信息的真实性、可靠性及有效性有待求证。争论二:网络交往无处不在vs网络交往人情变淡小刘同学分享的网络生活故事:我的表姐在国外留学,我经常与她视频通话,她把国外的生活见