文档介绍：班长管理班级心得班长管理班级心得从事教学工作近十年,一直从事高年级学科教学,从未接手过低年级,一时让我有些手足无措。低年级孩子好动****惯养成教育成为教学的重中之重。自从接手二年级以来,一直未找到一个符合班级现状的管理模式,令我有些头疼。二年级学生的书写情况很差,光靠一味的说教不行,于是便与家长沟通了解。谁知家长的话令人大跌眼镜,不是说没时间,就是说我辅导不了。一家长说,我每天晚上回家都问孩子:“作业写完了没?”“写完了。”我问:“你查看作业了没?”“没有。”之后,我在班级做了一个调查,共三个问题: 1、家长在家里问你们作业写完了的有多少?近半数学生举手。 2、家长查看你们作业的有多少?又少了一半。 3、家长指出你们作业中错误的或书写不工整的有多少?环顾教室,在20多人的教室里发现了两只小手高高举起。我一时无语。结合地域、家长、班级的现状,我随即作出了一个决定,以后组长要带头将作业写工整。写作业马虎的组长让位,班长、学****委员等也不例外。其实,之前就有过这样的想法,之所以没执行,是为了保护班级工作的严肃性,但这次不得不出手了。令人意想不到的是,在经过杀鸡儆猴之后,班级状况却发生了令人欣喜的变化。原本写作业马虎的变得认真了,而认真的在努力保住自己的地位。有几个一向马虎的、成绩较差的,竟追赶上来了,不但字写工整了,学****成绩也提高了。由此可见,在班级管理中采取竞争机制是有利于班级学风的培养的。在今后的教学中,应当采取竞争机制,让能者居之,且得结合学生的心理发展特征,不断变换着竞争的方式,使学生时刻处于高度警惕中。班长管理班级心得在此,小弟也有自己独特的见解,愿与大家分享! 小弟也是一个班长!我这个班长真的可以说是做的非常艰难,在班上树立起那么高的威信也花了不少精力,在人际方面上,我从不会像大家说的一样,会被孤立,我管理我们班的同学从来不留情面的,甚至会当着全班“羞辱”某个不听话的同学,但是他们依旧很亲近我。做到这一点也是不知花了我多少精力。其实每件事都会有办法的,因此管理班级不是什么超困难的事,在管理班级上,我没有什么独特的办法,其实很简单,只有八个字:“做好自己,了解他人”〔这是小弟自己总结的〕,什么叫“做好自己”呢?就是让自己的学****成绩拔尖,这样你才有管理他们的资本,其次就是要有出色的表现,让自己变得突出,这样大家便会觉得自己身边的班长居然是那么的有能力。其实,大家所说的自己都没管好自己怎样去管理别人,其实人无完人,再完美的人也会有错误,只是要在大家特别注意你的缺点的时候,一定注意自己的言行,逐渐养成****惯,其实这些缺点也会随即消失。什么叫“了解他人”呢,其实,管理一个班级,我想很多班长都不敢说自己了解自己班上的同学,这也就是管理好班级很重要的一点,现在随着学****压力的逐渐增大,大部分人都想通过各种方式来发泄自己的压力,那么肯定有一小部分人收不回自己的心,随着电脑游戏的发展,越来越多的学生沉浸于电脑游戏,其实他们就是想把自己的压力释放出来,可是却陷进去无法自拔,所以,变的