文档介绍：“渲染学生的生命之绿”德育计划
(2012—2013学年第二学期)
一、指导思想
以科学发展观为指导,紧紧围绕学校工作中心,注重学校德育、教师队伍建设,以关注学生生命教育为主线,积极开展学生行为规范教育,不断拓展德育活动载体,研究方法,探索途径,加强针对性、主动性、全面性,进一步提高德育实效。
二、德育目标
、有责任心、人格健全、心理健康、行为规范、文明礼仪的现代社会合格小学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
,进一步完善德育环境网络和德育管理网络,以家长学校建设为阵地,建立学校、家庭、社会三结合教育体系。
三、德育内容及实施措施
德育工作要以关注学生生命成长,增强师生生命质量为主线,以培养品行高尚、才艺双馨的合格学生为重点,积极推进校本德育和班本特殊,切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。
(一)构建多级培训层次,打造“绿色德育队伍”
。在本学期,继续开展两次以上与文明礼仪、行为规范等常规德育有关的经验交流,推广优秀班主任、辅导员的成功经验,从管理上提高德育工作水平,积极搭建促进班主任专业发展的有效平台,通过校本培训、班主任工作例会等形式,引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法,提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。
。毕业班是学生行为形成的重要时期,学生由于即将毕业的心理,行为很不稳定,表现为难管理。所以一开学我们就将组织毕业班班主任培训。校长亲自联系毕业班年级,进行深入的督促、指导工作。
。为了让学生更好的参与学校管理,我们将对四—六年级值周班班主任进行培训。明确职责,以认真务实的工作态度,对各班的“路队、两操、常规、卫生”等体现学生行为规范等方面作出评价,既规范学生的学习生活,又提高学生的管理意识与服务意识。
。例如:鼓励班主任自主学习学校统一购买的《新班主任带班常见问题与解决策略》、《走进学生的心灵》、《给班主任的100条新建议》、《班主任应对班级偶发事件的技巧》、《班主任班级管理的艺术》《班主任对学生的激励与处罚》、《今天,我们怎样做班主任》等班主任理论、案例书籍。
。积极参加上级有关部门组织的各级各类班主任培训活动,提高班主任自身素质。
“一对一,手牵手”师徒结对工作,加强对青年班主任的培养和提高,通过交流、参观、学和能力。以评选“优秀班主任”为契机,弘扬先进,发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。
(二)以系列教育为载体,全面提升学生素质,努力实现绿色行为规范养成教育
。本学期,我们要结合学科教育和思想品德课课教育,从增强爱国情感做起,弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。
,以校本课为主渠道,增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。以重大节日、事件为契机对学生进行爱国主义、集体主义、道德规范教育及法制安全教育,让德育工作渗透到学生学习和生活的每一个角落,让学生通过活动愉快地接受教育。
,在学习中规范学生的言行。要求各班认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并逐条强化训练。学生集队、课间游戏、放学过马路都要跟踪指导,作业书写、回答问题、书本位置、起立、坐、站、行都要进行反复的强化训练。训练到位,习惯才能养成。
,在实施管理中促成养成。为使行为规范养成教育落到实处,落实到每个班级、每位学生,学校实行由校长亲自参与的“四级督查管理机制”。一是执勤班级值勤员对班级“卫生、纪律、三操、路队、常规要求”的检查评定,二是校长带领下的行政领导对班级常规管理的检查评比,三是体育老师每天对各班学生的“三操”情况跟踪检查,四是德育处工作人员对班级的全天全方位检查评比,检查结果每周一汇总一公布,一月一考核,根据考核结果发放班主任津贴。
,编写校本教材。引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,建立积极的人生观。
,以每月一事为手段,以校本课程为载体,培养发挥队员的自主管理能力,努力使我们的中队在建设过程中张扬个性,凸显特色。大队部要切实加强反馈检查的力度,并能发挥“红领巾广播”及公示栏的功能,对检查情况及时公布,树典型,造氛围。